と、朝倉先生は、ちょっ(🔙)と思(sī )案しあんしていた(🗑)が、
「次(🚇)(cì )郎さんが女でした(👺)ら、どうなさ(🛄)る?(🌝)―(🕥)―」
(😻)四人がこもごも語ったところを綜(zō(📌)ng )合(hé(🥌) )すると、こ(♑)う(🔬)であ(🏰)る。――
道江(🍍)の(🧗)家(🖥)は、馬(mǎ )田と同じ(📆)く橋を渡(🍉)(dù(🤼) )った向こう(🤡)の(🕞)村に(🌒)ある。彼女が学(xué )校の帰(🤹)りに、大(dà )巻(🚃)や本田に用が(👡)あ(⏪)っ(🏃)て(💸)、(🕷)橋(💌)を渡らないで(🛤)まっ(🥙)すぐ(🛠)こちら(🏦)の土手(shǒ(🕍)u )を行(háng )くことはし(👽)ばしばだが、き(🚲)ょう(🧣)の様(💟)子は(♉)決してただ(💜)ごとで(🌫)はない。彼(bǐ )女(🕟)は、或(👝)(huò(🥌) )い(🚅)は毎日のように馬田に学校の(🥎)帰りを(❌)お(💯)びやか(📘)されて(💨)いる(🚄)のではあるまい(🖊)か。次郎は、つい(🚬)こない(🌝)だ自分の(🎽)家の(🍶)階段の上で、道(🎈)江と馬田が出っくわした時(shí )のことを思いうか(🎀)べな(💵)がら、そん(🙇)なふうに考えた。
(❄)それでも、その日(🤯)は、森(sēn )川(🌷)の教(🌥)員(yuán )適(shì(🎦) )性審査以上に大(dà )し(🌟)た出来(😶)事もなく、ひけ(🥑)時から二十分もたつ(🍔)と、校(xiào )内には生徒の姿(🦇)は一人も見られな(🚃)くな(🕯)った。ただ先生たちだけが校長の帰りを(📛)まつために居残っていたが、(🆒)もう話(📖)の種(🕯)もつきた(🚔)らしく、どの先生(🦗)(shēng )も(🌎)、(🆗)いかに(🥩)も所(📅)在(🎢)し(🕘)ょざいなさそうな、それでいて(🍼)何とな(🌾)く落着き(🚹)のない眼をし(🏊)て、教(jiāo )員室を出たり(💝)はいったりしていた。
と、敏(mǐ(🏾)n )子(zǐ )は、ちょっと間をお(🤽)いて、
「そ(👔)れには何(🐦)か特別(bié(🎷) )な原因(yīn )があ(🏍)った(🔳)んじゃ(🥍)ないかね。いつもの本田にしちゃあ(🌉)、すこし可笑お(🏺)かしかっ(🎊)たよ。」
「(🙂)血判(pàn )はごま(♈)か(🍱)そ(👌)う(🍀)た(🔖)って(🤤)ごま(🔋)かせな(🥝)いよ(🧑)。みんな(📤)で見ているんだから。し(🆒)かし、本(📲)田がそれをいやがっ(💳)て(🤪)いたことはたしかだね(🥣)。」
と道江も(🔬)眉根をよせ、肩をす(🐰)ぼめた。
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