日本《クンニ 解説》2行目ライン
クンニ 解説あらすじ
話がか(😢)うして(💢)ゐるうちに纏(chán )つて行(háng )つた(🤮)。源吉は誰からとな(🌷)く、校長先(xiān )生が(🔝)裏に※(💐)(「廴＋囘(huí )」、第4水(shuǐ )準2-12-11)つてゐ(🎻)る(⛔)、と(🤟)いふ事をきいた。所(🚫)が、同(tóng )じ村のあ(🤑)る百姓が、地(dì )主のために、立(lì )退(🍭)きをせまられ(💕)てゐる(🌶)といふ(🎦)ことが出來上つてか(📕)ら、急(🚊)に(🥛)さう(🕘)いふことが(㊙)積(jī )極(🍠)的になつた。
(🚲)夜になつて、母親が、(🍎)お芳のことを「(🌃)驚いたも(📞)んだ。」と云つた。源(🏭)吉(jí )は(🕛)その(📒)時(shí )は何(hé(🏆) )時(🛏)ものむつ(👁)ちりに(🔉)かへ(🏇)つて、飯(fàn )を食ひながらだまつ(🐫)て聞いてゐた。
由(yóu )はギヨツ(♒)とした(😓)やうに、四(🌂)圍あたり(🔜)を見た。
川向ひの(🎡)村に(🚨)用事を(⛰)足(zú )して歸つ(🍩)てき(😞)た勝(📲)の(🔫)父(🌖)親が、源吉に(🌚)會つたとき、川向ひでも、色々そんな話(🐤)が出(😟)てゐ(🚬)る(🈯)と云(📇)つた。石(⏳)狩川が凍つたので、自由に(🌈)向(💞)ひ(🌒)側に行けるやうになつ(🔧)た。授業(yè )料をを(🎥)さ(😋)めることが出來(🃏)なくなつて(👃)、小(📕)學校へ行(🗑)く生徒が急(jí )に減(jiǎn )つ(❣)た。金をかけて、一日(🐔)中遊(🚌)(yóu )ばせ(👖)て置(🗃)か(👫)れるか、と云つた。
一(yī(🍇) )人(rén )の方の嬶(📈)が、(💪)それから淫(🤕)(yín )賣(mài )を(🕍)やつて子(zǐ(🌈) )供(gòng )を育(💳)てゝゐるといふ評(píng )判(❗)をきいた。
そこ(🈵)で、それに「幹(⌛)部(🧛)」のもの(👆)が(🤶)二人(🏋)加はつ(🤪)て、(🍦)都(🐽)合五人で「停車(chē )場(chǎng )のある(🧓)町(🐂)」(📉)の地主(😔)の家へ出掛けることになつた。それ(💱)か(🔆)ら殘(🛀)つた幹部が、百姓二(🕉)、(🗃)三人とで(🚊)、村(cū(📺)n )中の(💘)百(👜)姓(xìng )家(🌹)を※(🤓)(「廴(📘)＋(🆘)囘」、第4水準2-12-11)つて、今迄(🕐)の成(🌜)(ché(🚪)ng )行(🥛)き(🥕)を話し、愈※(二(🧒)の字(zì )点、1-2-22)すつかり(🍧)手(shǒu )を組み合はせて(🌨)、皆一(🕛)緒に―(🍤)―一人も(🌻)地主(zhǔ(🏄) )へ裏(🐁)切(qiē )るものがないやう(🥄)に、どし／＼やることにするといふこと(🏠)を云つて歩くこと(🚗)にした。
「(🏝)ぢや(🦊)、源(🚼)吉君、どうするんです。」(🎽)石山がきいた。
石山が大(📔)聲をあげて聞いた。それで、一(🥡)寸(👠)(cù(🔱)n )靜(jìng )かに(🌗)な(🈷)つた。
「(🐙)覺え(🏂)て(⛹)ろツ！」
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