彼は何(hé )だか(🔼)そん(🎳)な気(🔫)が(🌷)して、不安だった。しかし(🤗)、一方では、大沢に励ましてもらったことがう(🥌)れし(🈲)くてな(❔)らなかった。そし(🛳)て、
「君(jun1 )に、その話(huà )、(🚟)しなかっ(🦊)た(🈁)んか。」
(💽)と、最(zuì )初の提(tí )案(🚅)(àn )者ていあんしゃが、ちょっと間をおい(😝)て、たずねた。それ(🍊)はいかにも自信の(🔉)ないたずねよ(😿)うだった。
彼は(😣)、しか(😋)し(🧞)、彼のそうした孤(🤔)独(🗡)をたいして淋し(🎸)いと(🍫)は感じてい(🐍)なか(🎇)った。ま(🍖)た、憤りや侮蔑の(🏁)念(🚋)も、(🍋)たびかさ(🐩)なるに(🎹)つれて(🔨)、次(💀)(cì )弟にうすら(👽)いで行き、あとでは、かえっ(🤱)て(🤡)、同級生に対し(😑)て憐憫(mǐn )に似(sì(😱) )た感じを(🚣)さ(🆚)え抱(🧚)くようになった(🤘)。こうした感(🏁)情の(🗳)変(biàn )化(🎾)は、(🐄)彼にと(📢)っ(🏟)て、元(yuán )来(🚖)(lái )さほど(🐭)不(👡)自然(🅾)(rá(❗)n )な(🧦)ことではな(🦀)かった。それ(🅱)は、つまり、彼(😛)がかつて算盤(🌡)(pán )そろばん事件(🛷)(jiàn )で、弟の俊三(sān )に対(🦖)し(🐎)て示した(🈹)感情の変化と、同じものだったのである。
「(🍆)かまうもんか、(🕵)こ(🔇)れも校(📶)風刷(🤛)新さっしんのた(🎫)め(🚆)だ。」
二人(🔏)は校(👍)門を出てからも、(📉)し(😏)き(🍑)りに次郎のことを話しな(🈺)がら歩い(🧡)た。
「(🕊)そう(😰)だろ(🙈)う。僕も四(sì(🐯) )年生全体の名でバッ(⛰)ク(♎)するの(🐍)は不賛成だ。」
(🥞)次郎は、その光景(👁)(jǐng )を(🍓)見ると、(💾)こ(👡)れから(😋)どうし(🚹)た(♌)ものか(🥖)と考えた。もとの(✍)位(wèi )置に帰る気(qì )に(🕙)は、とてもなれなかった。かといって、いつ(💵)ま(🆗)で(🍗)もそのまま立(👠)(lì )っているわ(🔪)けに(📬)は、なおさ(🚇)らいかな(♋)い。彼(👂)は、(🚇)しば(♓)らく、じろじろと周(🏣)(zhōu )囲を見まわしていたが、ふ(🤥)と目(mù(😏) )のま(🎛)えに、ふ(⛪)みに(🚓)じられたように(🔫)な(📳)ってころがって(🕹)いる帽(mào )子が眼(yǎn )についた。それは、彼(🧝)が(🈴)つ(♑)いこないだ父に買って(🚨)も(😷)らっ(📪)たばか(🌊)りの、(💄)そして、きのうは(🍗)じめて、組主(㊙)(zhǔ )任の先(xiān )生に渡された新(🏦)し(📽)い(👼)徽章をつけたばかりの、彼の制帽だった(🛑)。
歩い(Ⓜ)て(🧣)行く(😗)うちに、山犬や(🖕)、狐や、三(💪)つボタン(🤑)の(🐐)いやな顔がひとり(💎)でに思い出された。しかし彼(bǐ )はもう、それらをちっ(🙈)とも怖いとは思(🦌)わなか(🤽)った。そ(📬)れどころか、(🛎)彼らのまえに(🖤)青い顔(yá )をし(🤖)て並ん(🚥)でいた新入生達のことを(🎳)思(👘)うと、(📆)一種の武者ぶるいみたよ(🚍)うなも(🦐)のを(🤰)総身(shēn )に感(🥃)ず(⛵)るのだ(🌲)った。
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