「(📛)きたきたき(🎷)た」(💴)
これをきいて(😧)黙(🚖)(mò )々もく(🀄)も(🈁)く(👊)先生(shēng )は感歎した(🈁)。
野(🐉)球(🏾)場(➗)は見(👗)物(wù )人と見物(wù )人との(😙)応援戦(🌠)となった。
「(🐽)このつぎにはか(💱)ならず打つぞ」
「五大洲の頭(tóu )にかにを這はわせてやろ(💑)うか」
「(👯)黙(🏼)々も(🐣)くも(❤)く(📫)先生と(🎲)熊田先生(shē(🍢)ng )とどっち(🚏)がこわ(😤)いだろう」
会(huì )議はおわった(👡)、光一はみ(🉐)なとわかれ(🍘)てひと(🤤)り町を歩(⤵)いた(⏭)。悲(✉)しい情緒(xù )じょう(🗓)ちょが胸(🗜)(xiōng )に(🤢)あふれた。かれは他(🌦)人の欠(🌴)(qiàn )点をいうこと(🛠)はな(🛬)によ(🚭)り嫌いであった(✏)、ましてそ(🕙)の(🔕)人(rén )に向かっ(😓)てその人を侮(🍥)辱す(🚆)るの(😳)は忍(🎥)び得ざることである(➡)。
そのこ(✊)ろ学校(😞)(xiào )内で奇怪な風説(shuì )が伝わった、生徒(🚲)の中で(🧛)女学生と(🌈)交際し、ピア(👸)ノやバイオリ(🍕)ンの合奏(zòu )を(🍼)したり、手紙(📪)を交(jiāo )換(huàn )し(🏻)たり、飲食店に出入(🏔)りしたりするものがある、いまのうちに探しだして制(💢)裁を加(jiā )えなけれ(😗)ば浦(pǔ )和(hé )中(🗾)学の体(tǐ )面に関(wā(🈯)n )す(😚)る。
寄(jì )宿舎に閉じこめられて(🌰)かごの鳥(🔷)のごと(🧗)く小さくなっている師範生の目(🍛)から見(🛩)ると、(🔥)中(🤟)学生(shē(📯)ng )の生活はま(♏)った(☝)く不潔であり放(🚡)縦ほ(😭)うじゅうであ(🚴)り頽廃(🎺)的たいは(🤹)いて(⬆)きである。
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