日本《勃起 し なく て も 射精 できる》2行目ライン
勃起 し なく て も 射精 できるあらすじ
「逃げてさえいりゃあ、いいという(👲)気(🚇)(qì )な(🏵)んだ(💴)な(🤑)。」
「(🤘)馬田には(🎋)それがわかっ(🎼)ているんじ(🚇)ゃないのか。」
道江はただしょげきった顔(🤦)をす(🦊)るだけだった(🌬)。次(cì )郎(láng )は舌(🕟)(shé )打ちした(🍶)くなるのをこらえながら、
(⤵)こん(🔯)なふうで、校内(nè(👺)i )は(🔑)そ(🦖)の日じ(⛵)ゅう決して静(🥍)かで(🍼)あったとは(🧗)いえ(🥡)なかっ(🛤)た。下級の教(jiāo )室(🔶)まで(🎞)が(🍆)何とはなしに落(👱)ちつきを失っていた。ふだんなら何(🏰)でもないことにまで先(xiān )生た(🧟)ちの神経がと(🥗)が(⛱)り(📆)、先(xiān )生たちの神(shén )経(😢)がとがればとが(📪)るほど、生徒たちはその神(🖊)(shén )経に触(💍)さわってみるのを(⬆)楽(🖖)しむといったふうであった。大(⚡)垣前校(xiào )長は(👾)、い(🏣)つ(🤤)も先生たちに(💭)向(🐎)かって、「(🌍)生徒というもの(🌴)は(🤪)、自分たちの(🏵)ために先(👼)生が(🗒)命をすてるまでは、その(🤢)先(👌)生を偉(😣)い先(xiān )生だ(🍙)とは思わないものだ。そ(😧)れを覚(jiào )悟の上(shàng )でな(🔈)くては、真(🧙)の教育は出来ない。」(🕰)と言っていたが、その(🔛)意味をほんとうに理解した先生は、朝倉先生をのぞ(🦇)いては、おそらく一(yī )人もいなか(🐝)った(🥜)ろうし、今では(💉)、ど(✂)の(🐉)先(☕)(xiā(📊)n )生にも、そ(🅱)ん(🧠)な言葉(🤠)は(🥄)単に言葉としてでも思い出され(📆)ていそ(🐾)う(🕷)になかった(💣)。こうして先生たち(🖌)は自分を下(⤵)手に護ろうとして、一(🥞)歩(🧓)一歩(bù(🛳) )と自分(🈸)を生徒た(🔬)ちの侮(wǔ(😹) )辱(👔)と嘲笑の中(zhōng )に追(zhuī )いこ(🐖)んでいたの(🚃)であ(🎳)る。
「(🍾)道江さんには、(🌂)ちっ(📘)とも恥ずかし(⌚)い(🔒)ことなんかないじゃ(👮)あ(🏟)りませ(⏩)んか。」
「え(💓)え。……(🔊)書きました(🗜)。」
馬(mǎ )田は、実は昨日委員会(🙋)が(📎)終ったあと(👚)、いつ(🥄)になく気が(🏯)む(🍋)しゃくしゃし(😗)て家に帰(🍱)って行ったのだった。次郎(🚝)がみんなのどぎもをぬ(🧐)くような血書を書(shū )いたとい(🛁)うことが第(💔)一(🤟)癪し(🍉)ゃく(🚰)だったうえに、自(🖥)(zì )分(fèn )もついそれに署(🕴)名(🌈)しなければ(🎬)な(🖲)ら(😄)ない(📧)は(😍)めになり、いかにも次郎(🤣)の尻(🐿)馬(💀)に乗(🥋)せられたような恰好になってしまっ(🍥)たのが、何としても腹に(🥧)おさ(🔌)まりか(🚂)ね(🍦)ていたのである。で、夕(🚡)食(🀄)(shí )をすましたら、すぐい(💟)つも(👻)の(🎀)仲間にどこかに集(🔤)ってもらい、(⛏)血(🐅)書に何とかけちをつける一(🐞)方(fā(🙈)ng )、全(🦆)校(xiào )をあすにもス(🐴)トラ(👬)イキに導く(🚀)計(jì )画(🌽)を相(🔭)談する肚でいた。ところ(🍰)が、食卓に(🚸)ついて不機嫌(🌘)に箸(🙊)を(🦍)とっ(🍬)ているう(🐔)ちに、ふ(♑)となぜ新賀はき(🛷)ょうみん(🥘)な(🤤)に次郎が血書を書(shū )いたことを秘密(🙋)に(🚱)したのだろう(🔆)、と(🤧)いう(🎳)疑問(😈)が(🎄)起っ(😉)た。こ(🎗)の(😦)疑問は、ふ(🏸)しぎに彼(🔭)(bǐ )の気持(🦇)を(🐂)明るくし(😬)た。と(📹)い(💢)うのは、彼(⛷)は彼(bǐ )なりにそれ(🍚)に(🤖)判(pàn )断(😽)を(♏)下(🚱)し(🧠)、何(hé )だか次郎の弱(🧘)点がつかめたように思ったからである(😢)。次(🔪)郎は、自(🐆)分から言い出した(👰)て(🥙)ま(🏹)え、どうなり血(xuè )書(shū(🚞) )を書(shū )くには書(😽)いたが、書(😴)いた(🐵)あとで、事(🀄)件の主(zhǔ )謀者と見られるのがこわく(🚢)な(🎹)り、新(🚙)賀(hè(⭐) )に自(🔐)分が書いたこ(🤳)とを(〰)秘(mì(🍹) )密にするという条(🍹)件でそれを渡した(🚾)に(😐)ちがいない。そ(❌)う彼は(😮)判(pàn )断し(✔)たのだ(🤨)った。そ(⛅)し(🐭)て、この判(🐒)断はい(🚚)よいよ彼を(🤳)上(shàng )機嫌にした。血書が大きな(🍹)問(🚜)題になればな(🤡)るほど、次郎(🐈)はし(🐍)ょ(🍔)げるにちがいない(🐽)。血書にけちをつけ(✉)るのも面白い(🔌)が、それを出来(🍏)るだけ大げさな(🥝)問題にして(🕜)、(🖥)次郎がいよい(😏)よしょ(👗)げる(🐛)の(💉)を(😟)見るの(🖼)はな(🏤)お一層面(🏀)白(bái )いことだ。ストラ(🤣)イキはどうせ早(🈂)かれおそかれ放っておいて(📴)も始(😅)まることだ(🧕)し、何も自分が先に立ってあ(🌹)せ(⛹)ることはない。彼(🔥)は(👑)、そんな(🌙)ふうに考えて、ひとりでほくそ(🌒)笑んだ。そして、き(📵)ょうは(🔷)、(♌)彼(bǐ(🛐) )にして(👊)はめ(🍑)ず(➗)らしく(🕸)早く登校して、それとな(🐕)く次郎の様(yàng )子(zǐ )に注意してい(🥢)たが、次郎(láng )の様子(🤫)は(♿)、(🤛)彼(❇)の(🍓)判(🎷)断を十(🈶)分に(💽)裏書(🐏)してい(㊙)るように思えた(🌀)ので、彼(🔂)(bǐ )は内心(xīn )ま(🤦)すます得(💢)意になって(🧐)いたのである。
校(xià(🍊)o )長(zhǎng )室(🕘)がひっそりしているの(💨)に(❓)ひ(🙀)きかえて、(⚽)教員室は何となく落ちつきがなか(🍋)った(🐩)。三(🦅)人(rén )、(😎)五人(💟)と(🎪)かたまって立ち話をし(🖌)て(🏝)い(🌹)る様子が、あけ放した窓(⛎)から、いつも(💉)生徒(tú )たちの眼(yǎn )にう(💦)つった。また(🚚)四(⌛)(sì )年(nián )や五年(nián )の教室(shì )に出て来る(🎋)先生たちの(🗝)態(👏)度にも、ふだんとかなりち(🔗)がった(🌰)ところがあった(🐑)。いつも駄じゃれをとばす(🎌)のを得意にしている(💀)先(xiān )生(shēng )がいやに(〰)まじめ(👪)だ(🎛)っ(🕛)たり(🐎)、(🧑)これま(🍫)で教科(kē )書(☕)以外の話なんか(🥚)一(yī(🐩) )度もしたことの(🚐)ない先生が、とってつ(🔽)けたよう(😟)に、(💠)修身(🕗)めいた(🦉)話をし出し(😔)た(🧖)り、また中(zhōng )には、変(💧)ににやにやしながら、「こないだ(🌿)大垣前(qiá(🕯)n )校(xià(🤷)o )長からお手紙をいただいてね。」と、その手紙の中に(🎅)書いて(👽)あったと(⚓)い(🎩)う(🙄)一二の(㊗)文句(jù )を引き出して、前(qián )校長をほ(🏣)め、自(zì(🤘) )分と前校長(🍨)の間には(🦂)何か特別の(⛸)関(🚾)係でも(💐)あ(🈚)っ(📰)たか(🥄)のように(🐙)ほのめ(💈)かしたりする先生もあ(🦍)っ(🎚)た。すべてこういうことが何(🕔)を説明(🚶)し(🚔)ているかは、生徒(🥡)たち(🆎)にむろん(💔)わ(😼)かりすぎるほどわか(🔎)っていた(🐿)。だか(🏫)ら休(xiū(😊) )み時間になると(🚆)、(😒)彼(🔚)らは(🚜)それを材(cá(🥝)i )料(🈯)にして(⬆)先(🔅)(xiān )生たちの品定(🕺)めを(🌲)す(📲)るのに忙(máng )しかった(🐷)。こんな(🚳)場合、(🍽)いつも奇抜(💻)な思(❔)いつき(💫)を(🦍)やるので(🆑)人気(qì )の(🌽)ある五年の森(📌)川という生(🚊)徒は、四年と(🎵)五年の各教室(shì )を(🗽)まわって(🉑)その品(pǐn )定めをきいてあ(🧢)るい(💝)ていたが、昼休みの時(👴)間(jiān )には、もう校友会(⬅)事(shì )務室(shì )の黒板に「教員(yuán )適(🏕)(shì )性(🎫)(xìng )審査(🍈)採点表」という(💅)の(🕘)を(🧗)書きあげて(💅)いた。校友会事務(🌷)室は、生徒(👵)控(🏩)所の横の小さな室で、間はガラス戸で(🏧)仕(🎽)(shì )切っ(🆖)てあったので、(🏏)控所からはまる見えだ(🈸)った。校友会の委(💳)員たち五(⭕)六(liù )名(🎌)が(🥎)中(🕚)でわいわいさわいでいる(🛴)声をききつけて、ふだ(📝)んは遠慮しが(🧢)ちな(👻)一二年(🙅)(niá(📺)n )の生徒た(🚜)ち(📹)までが(🔐)押しよせ(🌀)て来たが、その採点表の左の端(🛥)には、馬(🤽)賊、チャップリ(⛽)ン、かまき(😺)り、あざ(🥙)らし、お(🖌)でん、花王石けん、長(🥁)茄(🐄)(qié )子(zǐ )、瓦(☕)煎餅、といったよ(🕰)うな先生(shēng )たちのあだ名(míng )が縦(📳)になら(🎪)んでお(📞)り、それ(🗣)に括(🎽)弧かっこ(💻)し(👜)て受持(chí(🛏) )学(xué )科名が書(shū )いてあった。そ(🍜)して、その右(🕠)(yò(💄)u )に(🆔)点数(🎅)(shù )欄と(〽)備(🎱)考欄と(👠)があ(🔞)ったが、点数欄には(🕰)五点というのが一(yī )つある(🚱)きりで(💖)、あとはみな(🥁)四点以下(xià(👃) )だった。零点はさすがに一つもなかった。備考欄には、「品(pǐn )性下(📩)劣(liè )、御殿(dià(⏫)n )女中の如(🖖)し」(🏯)とか、「駈(👓)(qū )落かけおち三回心中未遂(suí )一(🐾)回(huí )」とか、「野(yě )心(💉)満々、惜(xī )しむらくは低能」と(🤫)か、「彼いつ(🚩)の日に(🈺)か(💛)悔い改めん」(🍘)とか、「(😋)愚鈍なるが如(🚣)く(🚤)に(🤔)して、最も警戒を要す」とか、(🥙)そう(👠)いったさまざまの(🗑)文句が、(👹)い(💭)っぱ(💜)い書きつめてあった。五点の評(🍽)(píng )点をもらったの(🐳)は「あざらし(⏯)」先生だっ(🧖)たが、その備考欄(📐)には「性粗(🏍)(cū )野(😓)にして稚気あり(⛴)、陰険と(🥉)は認めがたし、合否(fǒu )の判定は(🗄)後日会(🤢)議の結果にまつ」とあっ(🐡)た(🏡)。
「僕(🍥)はストラ(🦋)イキをやらないためにあ(🎿)れを(📇)書(👕)(shū(⚫) )いたんです。みん(➡)なもその条件であれを出すこと(😢)にきめたん(🎱)です。」
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