日本《無料 エロ 熟女》2行目ライン
無料 エロ 熟女あらすじ
五 道江をめぐって
「(🏳)僕は、女にも、もっと戦(🕉)う(🙍)気持があっ(🏃)ていいと思うんで(🐴)す。」
(😼)彼の(⏯)この驚きは(🌚)、(🛒)同(🅰)時に(🤦)、目がしらのあつくなるような感(👅)激(⏯)でもあ(🌆)っ(🔷)た(🔇)。彼はうつむいたまま、縁(yuán )板につ(👵)いた手(shǒu )を、まるで女(😛)の子み(🐠)た(💰)よ(🦉)うにも(🔉)じもじ(🚇)さした(🕺)。朝倉先生はそれ(☕)を見ま(⏬)も(🎏)りな(🧤)がら、「君のお父さ(🦆)んは、君のや(🧔)った(📼)こ(🙈)とを生ぐさいと言って(🎚)いら(🔫)れ(🚀)た(🥒)が、(🌛)なるほど生ぐさいと(🍺)いえ(😦)ば生ぐ(🏘)さい。たしかに思慮(🤹)の足りないやり方(⛳)だし、そ(♓)れに文明(míng )的(🔯)で(📿)はないからね(👆)。しかし人(🕊)間の真実な気(🌹)持というものは、その(📰)あらわれ方(fāng )がどうであ(🚚)ろうと(💅)、やはりうれしいものだよ(🎒)。私はそ(🥚)れを味わうだけは素(🚐)直(⛴)(zhí(🤥) )すなおに味わいたいんだ。むろ(⬛)ん(🌾)私(sī )には私の(🗺)行(háng )く道が(🕵)あるし、君(💉)の(👶)真実(shí )な気持を味(😙)わった(🦇)からって、その道(🚳)まで変(biàn )え(🍻)るわけにはいかないがね。」
「一心(xīn )橋を渡らないで(🥂)帰(guī )るこ(🗽)とにする(🚰)わ。少(shǎo )しまわり道(🕤)をす(⭐)れ(🐚)ばいいんだから。」
校長は、最初鼻だ(🥎)けを(🤛)ぴくりと動(dòng )かした(🙆)きり、眼玉も口も動かさ(🏼)な(🐟)かっ(💀)た。眼(yǎn )玉(🥂)はテーブ(💔)ル(🧖)の(⛲)上の血書に注そ(👵)そがれていたが(🔠)、そ(⛑)れを読んでいるようには思えなかっ(🔸)た。その(🚐)うちに、結んだままの(📼)口(🤽)が、うがいで(🏫)もする時のように(👫)、むくむく動(dòng )き出(chū )し(⏹)た。そ(🏕)し(🏋)て、それ(🚓)がや(🚄)っと開(kāi )いたかと(🤷)思(🍜)うと、しゃがれた女のよう(😍)な声で「これ(🤞)は(🥥)、知事(shì )閣下(🚁)にも、お(🚆)見(🚬)せしなけりゃならんのか。」と、わ(🧣)か(❇)りき(🏯)っ(🍀)たことをたずね(❤)た。田上が(🥐)「むろんそう(🌷)で(🆖)す(🧟)。」と答(dá )えると、(🐸)またぴく(🐉)りと鼻(⛄)を動(dòng )かし(🛰)、「こ(🌱)ん(📦)な(♉)も(🖋)のを知事閣下(xià )にお見(🙃)(jiàn )せ出来ると思うのか。君(🙁)ら(🈸)には(🤸)まるで(🅱)常(🃏)識がない。ど(💎)うかそん(🔇)なむり(📅)は(🛤)言わないでくれ。」と、泣いてい(🖼)るのか、怒(nù )っ(🚬)ている(⛓)のかわか(🔨)らないよう(🦈)な声で言(♋)った(🎷)。四人共(gò(⛅)ng )、その時は、(🥥)こんなのが(😦)自(zì )分たちの学校の校(xiào )長だろう(😘)か、と(🗂)いう気が(👈)し(💔)て、(🥋)実際なさけなかったそうである(📻)。田(🐛)上(🌔)が「僕たち(🎷)は朝倉先(xiān )生の留任(rèn )さえ実(shí )現(xiàn )すれ(🕉)ばいいのですから、校長先生がそれを保(bǎo )証して下さ(🐙)るなら、(🌳)血書(shū )の処(chǔ )置はお任せしま(😌)しょう。」と言うと、(🛩)校(🏥)長は何と思(🔛)ったか、急に椅(🏤)子から立(lì(📏) )ち上って、四人の顔をひとりびと(😲)り念入りに(🐻)見(👏)まわした。そして何(🐛)度も首(💿)(shǒu )を(🛑)ふっていたが、おしまいに、永いため息をついて、「君(jun1 )らの非常識に(Ⓜ)は全(🏨)くあ(🍢)きれ(🈲)てし(💝)ま(🆓)う。朝(🚀)(chá(🐑)o )倉先(🥦)(xiān )生(👾)の退(tuì )職(🥒)は(🤶)県(👢)の方(fāng )針(🚎)(zhēn )でき(🔉)まっ(💊)たこと(📌)だ。県の(♎)方針(👐)(zhēn )で一旦きまった以上(shàng )、校(xiào )長とし(💡)てはど(🕴)うにもな(🎳)らないではないか、それが君らに(😓)はわからんのか。」と言(🐎)(yán )った(🍁)。そして、(🌮)もう一(yī(🎸) )度(dù )永いた(💋)め(🚈)息(xī )をつい(😅)て、ど(🚽)たりと椅子(zǐ )に腰をおろ(🐻)したが、い(🧟)か(🍭)にも思(🕚)いなやんでいるよう(🐎)に眼(🏵)をつぶ(➗)っ(📆)て、ひと(🏮)り(👠)ごと(🏏)のよ(🐿)うに言った。「そりゃ(🔩)、(💇)朝(📰)倉(😣)(cāng )先生(🍷)が(🔯)惜しい先生だ(💺)ということは私にも(🌎)よ(💝)くわかっている。い(🔵)や、(🏣)誰より(🚈)も(🤵)私が一(🥇)番よ(🙊)くわかっているつもりだ。だから、(🤓)君らが先(xiān )生(📔)の留任(rè(🗜)n )を願(yuàn )い出(chū )る(🚋)気持(chí )には心から同(tóng )情す(🍙)る。しか(😽)し、何(hé(📟) )しろこれは県の(🤩)方針できまっ(🚶)たことなんだか(📊)ら、おたがいにあきらめるより仕方(fā(🥪)ng )が(✂)ないで(⛔)はないか。」
五(🖋)六(🐆)(liù(😇) )分もた(🦆)つと、(🥎)朝倉(cāng )先生(😋)(shēng )は手(shǒu )紙(🎛)を(😣)書(shū )き終(zhōng )えて、自分(fèn )も縁側に(🔃)出て(👑)来(lái )た。
次郎は、む(🍑)きになっ(🔂)た(📶)。敏子は笑って、
と、道(dào )江は顔を真赤にしながら、
「(🐞)ええ(✳)。しかし、もう県(🧗)庁(✋)でも見ているんでしょう。校長(😛)先(🚰)(xiān )生が(⏪)県(xiàn )庁に(🤥)それをもって行かれ(😡)た(🌔)そうで(🍈)すから。」
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