日本《むりょう えっち な どう が》2行目ライン
むりょう えっち な どう があらすじ
そこまで考えて来(lái )た時に、ふと、隙(🕦)間風(🍍)(fēng )のよう(✡)に(🌎)つ(😂)めたく(🏴)彼(🛤)の(🛵)頭をよ(🦋)ぎったもの(🖊)があった。それは(🥍)、自分たちの運動(🦂)(dòng )が幸(🐊)(xì(🍄)ng )いに成功して、どう(🍗)な(🧑)り県当局(🥁)の意志(🌕)(zhì(🎠) )を動かし得たと(🙉)して、先(🔅)生は果して留任を(👌)肯(✅)(kěn )がえん(📜)じられるだろうか、という疑問であっ(🦄)た。この疑問は(😑)彼(⛰)をほと(😐)んど絶望に近い気(qì )持(chí(🐹) )にさ(🕝)そ(🐾)いこんで行っ(🌂)た。先生(shēng )のお気質(zhì )として、(🤢)そんなことが(💅)出(🎷)来るは(⤵)ずがない。自分(fèn )は、ただ一途に(🥩)先生の留任を(🌥)目(mù(🥥) )あてに(🐬)、血書を(🧟)書いた(📴)りし(🎠)て一所(suǒ )懸(xuán )命(mì(😥)ng )に(🌰)なっ(🚭)てい(😼)る(🗺)が、(🈵)先生(🌋)にし(🥪)てみると、落ちつくと(🚼)ころは最(😥)初からはっきりきま(💻)っていた(🧛)のだ(💑)。自(zì(🦋) )分はただストライキに口火を与えるた(🤖)め(😀)に、そして先生(👆)の最(zuì )後(🎆)に(🎸)泥を塗(tú )るためにあの血書を書いたのでは(🐲)なかった(🌅)のか(🌘)。
(🍥)そこまで(🏬)考え(🈲)て来た時に、ふと、隙(💭)間風のようにつ(🎏)めたく彼の(⬜)頭をよぎったものが(🙁)あった。それは、自分(💂)た(🔜)ちの運動が幸いに成(🕰)功して、どう(😞)なり(🍘)県(xià(🕑)n )当局(jú )の意(〽)志を動か(👩)し得たとして、先(xiā(😗)n )生は果して留(liú )任を肯(🐨)が(📸)えんじら(⬆)れる(👤)だろうか(🐠)、という疑問であった(👰)。この疑問は(🐂)彼を(🚬)ほと(🚙)んど絶望(wàng )に近い気持にさそいこ(🎸)ん(🕞)で行っ(🦑)た。先生のお気質として(🍒)、そ(🚎)んなこと(🕣)が出(🌖)来(✔)(lái )る(🌦)は(🥪)ずがない(🔸)。自分は(🕴)、ただ一途に先生の留(😄)任(🚷)を目(🕖)あて(📑)に、(👿)血(👢)書(📟)を書(shū )いたりして一所懸命に(🥔)な(😶)っているが、先生にしてみると、落ちつくところは最(😿)初(🍺)からはっきりきま(👑)っていたのだ。自分はただスト(🍘)ライ(➗)キに口火を与えるために、そして先(xiān )生の(😎)最(zuì(🚕) )後に泥(ní )を塗(⏳)るためにあ(🛥)の血書を書いたのではな(🏟)かったの(🌸)か。
馬田はあざ(😖)けるように笑った。
次郎は、そう言(yán )っ(🌄)て、視線を道江の(🔍)方に転(zhuǎn )じながら、
「活躍(🎱)す(😙)る元気がないほど打(🔌)撃(jī )をう(🌼)け(⏪)ている(🐵)とする(🍼)と(🍲)、(⏱)大い(🤗)に同情に値するね。」
「(🎨)こ(😌)こ(🤠)からだ(💗)と、次郎さ(🤞)んに見張っていた(💴)だくにし(✳)ても、(😨)かどが立たないでいいわ。次郎さんが毎(😹)(měi )日、橋を渡ったりし(🏔)たんでは、何(hé )て(🉐)いったって変ですも(🧖)の(⛴)ね(⏩)。」(🥘)
「(🍕)よくはな(🔋)いんです。しかし、仕方が(😬)ないでしょう。」
「や(📞)けに(💣)な(🎑)んかな(👬)りま(😥)せん。しかし、(✍)自(zì(💘) )分で正(zhèng )しいことをし(🐙)て退学されても(🙍)、(🔨)ちっとも恥(chǐ )ずかしいことはないと思(🕌)っ(🐂)てい(🈶)るんで(🎚)す。」
次(😏)郎はあい(🐧)ま(📦)いな(🦄)返事をした。そ(✔)して(🌚)父(fù )がカンカン(⚓)帽をかぶり(🙄)な(💆)おしながら鶏舎(shè )の(🚾)方(👀)に行くのを見おくって(💏)いたが、急に(🗯)自(📀)(zì )分(fèn )も立(lì )ち上(🎾)って(🐮)おも屋(🦉)の(🚶)方に行(háng )き、二(èr )階に(🌪)かけあがるとぐっ(🦔)たりと畳(dié )の(💜)上に寝ころんで、大きなため息(✏)をつ(📕)い(🚉)た。
(📈)この採(🎵)点表の波紋は決して小さくなかっ(😕)た。押(yā )しよせた生(shēng )徒た(🙃)ちにまじ(🎧)って、あとで(📸)は(🚒)先生(🚒)た(🎅)ちまで(🍞)が代(🏝)る代(dài )るのぞきに来た。生(shēng )徒たちは、採(👜)点(🎶)表にのっている先(xiān )生が来ると、一々その点(🦖)数を大声で(💷)叫(💥)んだ。中(zhōng )には、備(🍉)(bèi )考欄まで読(🎩)(dú )みあげる者もあった。先生の(⛔)中(zhōng )には、自(zì )分で自(🔒)分の綽名(míng )を(😿)よく知(🖌)っている先生もあり(😯)、そうでない先生もあっ(🈂)たが(🗞)、そんな(💞)ことで、ど(🌰)の先(xiā(🐉)n )生も(🍹)い(🕚)や(🐋)で(⚪)も自(zì(🏄) )分の綽(chāo )名(🎤)を(🛋)はっきり知(🌶)らさ(🆒)れるとい(🚩)う(🐌)結果になっ(🛁)た。もっ(💚)とも(🚾)、(👮)中学の先生で(👊)、自(👒)分(fèn )にかぎ(🧜)って(🐸)綽名は(🎣)ない(🌦)などと安心している(🔨)ほどいい気な先(🚖)(xiān )生はな(👬)いはず(😖)なのだか(📁)ら、そ(🍇)れは大(🐒)し(⬛)たこ(👏)とではなかっ(🔄)たかも知(zhī(🏔) )れない(🐫)。しかし、綽名(💸)(míng )といっしょに、自分の点(🐖)(diǎn )数(shù(📉) )と(🏖)きびしい評語とを知ら(📉)なけ(🎡)れば(👉)ならなかった(🙄)という(🚉)こ(🛳)とは、何といっても最近の大き(🚩)な試煉であっ(🕠)たに相違ない。ある先生は(😥)顔をひきつ(🙈)らせてガラス戸(hù )のまえに棒立(😶)になり(🕡)、あ(🍝)る先(🆓)生(👧)は一たん顔をま(💄)っかにし(⌚)たあと、強いて微笑(xiào )をもらした。しか(🏹)し(🆙)どの(🍥)先生も最後(🕔)には(🚰)、(🎌)自分(🔐)にはまるで関係のないことだ(😉)、といっ(🚡)た(⬛)よう(🏿)な顔を(🕡)してその場(chǎng )を(😼)立(🌪)ち去(qù(😤) )った。た(👄)だ「あざらし(🌵)」先生だけは、その綽名(⏳)が自(〰)(zì )他(🕹)共にゆるす(😥)ほど有名(😫)になっ(🐵)て(🍋)いて、ご(🔋)まかしがきかなかったためか、それとも、(🎨)備考(🍒)欄(lán )にあった通(🕥)(tō(🆖)ng )り(📽)、事実粗野の稚(zhì )気ある性(xìng )格(🚳)の持主であったた(🌸)め(🤤)か、その大き(🙍)な口を思いきり横に(🚘)ひろげて、よご(🍍)れた上歯を(🖕)むき出し、天井(jǐng )を向いた鼻の(🚦)下(xià )に灰色のあらいひ(🌨)げを針の(🥔)ように(😐)立て、内(🕝)をのぞきながら、「わ(🅱)っ(⏮)は(🎃)っは」(🥄)と(🔱)笑った。そして、「わしだ(🙋)け(👯)は合格の(🍃)見込(rù )があるち(🔔)ゅうのか。ど(🏣)うか(🍋)よろ(➗)し(📅)くたのむよ。」と言うと、くるりとう(🚗)し(🚎)ろ(🐋)を向(🎠)いて、もう一(🚃)度「わっはっは」と(🔟)笑(xiào )い、歯(🔏)を(🤺)む(🔦)き出した(🚘)まま、むらが(🚜)っている生(🎑)徒(🤷)(tú )たちを押しわけて帰(guī )って行った。
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