「しかし(🍮)もう眼はさましてい(🥌)ます(🤷)よ。」
「気がついているなら、す(🎼)ぐそう言ってくれたらよかりそうなも(🧘)のだ(🐃)」と、そんな不平をもらすものも(👓)あった。ま(🌱)た中には、「先生は要(yào )す(🎠)るに指導(🚌)者でなく(🍹)て批評家だ」な(🥁)どと、したり(🎹)顔に言(🏓)うも(😖)の(🙇)もあった。しかし日が(🔘)たつにつれて(🌶)、しだい(🅱)に(🧔)かれ(🈲)らの間に取りかわされ出したのは、「ひまなよ(🚓)う(🏋)で、いやに忙(🐢)い(💙)そがしい(🖌)」(🌧)とか、「(🚯)しま(💚)り(🌬)がない(🚘)ようで、変に(⬆)きび(🚙)しい」とか、そういったちぐはぐな気持ちを(🚱)あらわ(🐫)す言葉だ(🧀)っ(🏓)た(🈴)。
そのうちに(🌝)、(🐊)小便所の掃除が終(👾)わったらしく、それにかかっ(🚐)てい(🔝)た四(sì )人のうちの三人(😒)が、(🧠)とん狂な(💧)笑い声をたてな(😻)がら(🎇)、(🔅)大便所(suǒ )の掃除をはじめ、(🐀)あと(🗃)の(⛎)一人(⏮)が、たたき(📨)に(🕑)水を(🌶)流(🆑)(liú )しはじめ(😣)た(🌅)。で、次郎は、二(èr )つ(📅)目の大便所の掃除をおわると、す(🚷)ぐ(🦒)そこを去って(🛳)講堂(🥊)の(⌚)ほう(📠)に行った。大河とは(🕎)、ついに言(🛤)葉を(🏭)か(Ⓜ)わさないままだったの(🦁)であ(✊)る。
次(📰)郎は(🔜)、す(🤚)ぐ、事務室(👶)の前から(🥩)玄(🏮)関に(🗯)かけての掃除(chú(🥍) )を手伝った。朝倉先生(shēng )も、そのうちに塾長(📷)(zhǎng )室(🍵)から廊下に出て、(🌛)み(💻)ん(🥣)なの様子を見(🥈)てい(🐦)たが(😰)、(🎈)それも(💎)ほんのしばらくで、すぐまた塾長室(🚗)にもどり(💄)、(🛒)椅子に腰こし(👰)をおろすと、そのまま何か深く考えこんでい(⛳)た。
しかし、兄はおそらく道江を(✨)つれ(📄)て(🧞)来る。いや、(🥊)かならずつれ(⭐)て(📩)来(lái )る。そして(🎙)、無意(yì(🙏) )識な残酷ざんこくさで自分の(🛫)痛(tòng )いきずに(🍼)さわろうとし(💒)てい(🖇)る(🛂)のだ。二人はあ(🤗)らゆる好意(🚥)にみ(🎀)ちた言葉を(🚟)自(zì(🦖) )分に(🌌)なげか(🌐)けるだ(⛽)ろう。二人のむつまじさを三人にひろ(🕖)げることによっ(💵)て、二(èr )人は一(yī )そう深い(👅)よろこびを味わおうとつとめ(🎂)るだ(⛳)ろう。二(🚝)人はいろいろと(🛎)過去の(🕡)思(🗝)い出を語(yǔ(💚) )るにちが(👑)いな(😃)い(⛩)が、その思(👛)い出の愉快さも不(bú(😒) )愉(yú )快さも、(💽)三人(rén )に(👀)共(gòng )通(🎻)するも(🚫)のとして語られるに(㊗)ちが(👾)いな(🎏)い。自分は、二(🌦)(èr )人のそ(🦁)うした無意識(🚌)な残酷(kù(🆘) )さにたいし(🚟)て、(🗻)いったいどういう態(🤧)(tài )度をとれば(🔫)いいのか。いや、(🧗)どういう(🐓)態度(🌶)をと(✍)りうると(🚔)いうの(🐰)か。
塾長室(🔴)(shì )の掃除は(🛬)、朝倉(🕘)先(xiān )生夫(🍟)妻が、空林(🐁)庵の掃除(🕔)をすましたあと、給仕(shì )の河瀬かわ(🔩)せ(🥄)に(➰)手つだってもらって、自分(🛸)たちの手でやる(🛄)こ(🐐)とに(🐈)なっていたが、次郎も、都合(hé )がつ(⛵)きさえすれば、手つだうこ(👒)とにしていた(⬜)の(🌑)であ(🧀)る。
「それに(🥛)、今朝は(⛹)すいぶん寒か(📺)ったし、平木(👋)中(🚿)(zhō(🍣)ng )佐どころ(📽)で(🎀)は(🎾)なかったん(⚾)だ(🙌)ろう。」
「はあ。しかし、それには、先生(shēng )の(🍜)ほうから(🎻)もいくらかの(⛳)強制を加えてい(😙)ただかないと(👀)―(🐽)―」(🈯)
次郎(🐤)は(🏉)、(🍊)すぐ、事(shì(🔅) )務室(shì )の前から玄(xuá(🦅)n )関にかけ(💶)ての(🔵)掃(👦)除を手(shǒu )伝った。朝倉先生(🎠)も、そのう(🗄)ち(📗)に塾長室から廊下(xià )に出(🕘)て、みん(🆙)なの様子を見ていたが、それ(👣)もほんの(👁)し(🦊)ばらくで、すぐ(🚻)また塾長室にもどり(⛲)、椅子に腰こしをお(🦖)ろ(💣)すと、そのま(😼)ま何(hé(🎷) )か深く考えこんでいた。
「(🚽)今朝の鐘をついたのは(🔆)だれじゃな。」
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