「しかしもう(💭)眼(♐)はさまして(👠)い(🖼)ますよ。」
「ええ、とくべつ露骨ろこつなようです。」
ところで、かれ(🍨)の言葉が(🏍)終(🦅)わるか終わらないうちに、二(èr )三の室から、(🎠)急(📟)にさ(👡)わが(🏢)しい人声や物音が、廊(láng )下をつたっ(🐮)て(😯)き(🚋)こえだした(🤭)。
と、なま返事をして眼をそらした。そ(🛎)して、その(♿)まま、すぐそこを去り、塾長(❄)室のほう(🈲)に行った。
(🔼)飯島は、いかに(🙁)も得意らしく(👿)こたえた。
塾長室の掃除は、朝倉先生夫妻(👰)(qī )が(🔅)、空林庵の掃(sǎo )除(🌼)(chú(🎻) )をすました(☔)あと、給(🧘)仕の河瀬(🐗)かわせに手つ(🥡)だって(🏟)もらって、自分(🏟)(fèn )たちの手で(🕤)やる(⌚)こ(📨)とになっ(📯)てい(✝)たが、(🐶)次(cì )郎(🈁)も、都合が(👣)つきさえすれば、手(shǒ(🏈)u )つだうことにしてい(🕐)たので(💎)ある(🏟)。
この一週(👷)間は、塾(📯)生たちにと(🍳)っては、(😞)まっ(🙌)たく奇(🎨)妙きみょうな感じのす(🎨)る一(🍁)週(zhōu )間だった。朝(cháo )倉(🚗)(cāng )先生(➰)(shēng )夫妻も(🚬)、次郎(⏯)も(😟)、生活(huó(🎗) )の細(xì(💧) )部(bù )の運営に(⚫)ついては(💊)、自(🅾)分た(🤓)ちの(⛅)ほうからは、何(👼)ひと(🕦)つ指図さしずをせず、また(🍗)、塾(💳)生た(🔫)ちか(🍖)ら(🐵)何かたずね(🔋)られても(🧗)、「ご随(suí )意(🎧)ずいい(🚯)に」(😈)とか(🔅)、「適当に考えて(🍆)やってくれたまえ(🐟)」とか、「みんな(📙)で(✂)よ(⏺)く相談して(🌱)みるんだな」(㊙)とかいったような返事(🛴)をするだけだっ(🦍)たので、(🏌)と(🚥)か(🏀)くかれらは(🚃)とまどいした。中には(🎭)、それをいいことにして(🖌)、ずるく(🕢)か(⚫)まえるものもな(🥂)いで(🐧)はなかった。その結(🌏)(jié )果(🍦)、(🎶)むだとへまとがつぎ(🖋)つぎ(🙋)におこり、か(📍)れらの共同生活のすがたは、(🌾)見た(🕉)眼め(🐏)には(🍔)決し(🏘)てい(💡)いものでは(👦)なか(🦍)った。時には、不(bú(🥨) )規律と(📟)怠慢(🗺)た(🍩)い(🦐)ま(😀)んだけ(🍉)が塾(⛺)(shú )堂を支配(🏐)しているので(🕝)は(👴)な(🈶)いか(😊)、と疑(🎺)われるような(🚬)場(🕯)面もあ(🥘)り、もし学ぶこ(👞)とよりも(🌩)批評することにより多(😎)くの興味(wèi )を覚えている参観者がたず(🏉)ねて来たとし(🌖)たら、その人(💰)は(🔃)、批評の(📎)材料をさがすのに(🤦)、決して(⬅)骨(🚾)(gǔ )は折れなかったであろう(🕳)。
か(🎥)れが、便(biàn )所に通ず(😇)る廊下の角をまがると、一段(duàn )さが(🌧)った入り口のたたきの上に(🤮)立って(🐯)、何(hé )かしきりと声高(⏳)こわだかにがなりたてて(🍕)いる一人の塾生(shēng )がいた(🚾)。見ると、飯島(dǎo )好(hǎo )造だっ(🎄)た(🌔)。
(👸)事務室(shì )の(💡)柱時計は(🕯)しら(📟)どけいがゆっくり、(⛽)十時(🌧)(shí )をうった(🏫)。次(⛺)郎はかぞ(🧝)えるともなくそ(🐥)の(👗)音をかぞえていたが、かぞえお(🛐)わ(🤪)る(🔃)と、(💄)やにわ(🛏)に立ちあが(🤜)った。
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