しかし、兄は(🕊)おそらく道江をつれて(💮)来(lái )る。いや(🔫)、(🛳)かならずつ(🚍)れて来る。そして、無意識(🍁)な残酷(kù )ざんこく(🏏)さで自(zì )分(💈)の痛いき(🚓)ずにさわろ(🐣)うとし(⛎)ているの(🖍)だ。二人はあら(❣)ゆる好(hǎo )意(🚐)に(🏹)みちた(🤷)言葉を(🐈)自(🌾)分(🔊)になげかけるだろう。二人(🥤)のむつまじさを三人(rén )にひ(👤)ろげ(🛫)ることによって、二人は一そう深いよろこびを味わおう(💊)と(🥅)つとめるだ(🙇)ろ(🥡)う(🗯)。二人はい(🔭)ろいろと過去の思(👞)い出を語るにちが(🍘)いないが、その思い出の(🍖)愉快さも不愉快さも、三人に共(👙)通(tōng )するものと(🤢)して語(🚧)られ(🦈)る(🌝)にちがいない。自分は(⛷)、(🎹)二人の(💔)そうした無(🐦)意識(shí )な残酷さに(🏥)たいし(🥉)て、い(🥘)ったいどういう(🏯)態度をとれ(☝)ばいい(🥓)のか。いや、ど(🗣)ういう態度をとりうるとい(👐)う(👒)の(🚍)か。
消燈まで、(🤼)これといってとりたてて(👌)いうほどの変わっ(💼)たこともな(🍩)かった。しかし、大河無(🌖)門(🌎)(mén )が、かれ自身の希(xī )望(😠)に反して(⬇)、あまり(🐎)に(🙌)も早くその存(🤮)在を認(🌉)め(🔗)られ、み(🎖)んなの注(🏻)(zhù )目(mù )の的になったという(🎾)ことは、(🤱)この塾(🏰)(shú(🤣) )にと(🚇)って、よか(📳)れあしかれ(👾)、決して小(xiǎo )さなできごとではなかったと(🕞)いえるであろう。
先生は、しかし、まも(🍎)なく顔(yá )をま(🛢)っ(🚩)すぐにした。そして、これまで(🏋)の激(jī )し(🔠)い調(diào )子とはう(💰)って代わった、(🐗)沈しずんだ(🚅)調子で言(yán )葉(🍩)(yè )を(🖲)つづ(🐖)けた。
(🌘)かれは、窓ガラス(🚩)、窓(🎶)(chuāng )わく、(🐇)板壁、(⬛)ふみ板(🚦)と、上(😇)から下へ、つぎつぎに拭(🅰)ふき(🔱)あげて行きながら、(🖇)お(📗)りおりそとをの(🌀)ぞいて飯(fàn )島(dǎo )の様子に注意してい(👿)た(😖)。その(🛡)うちに、(🌮)飯島は(😲)急に(🎷)何(📑)か思(📀)い(⏺)出したように叫(📒)さけ(😫)んだ。
じょう(🧓)だんめかし(💔)て、そんな(😊)こともい(🔝)った。ゆう(🥉)べ各室で就(jiù )寝(🈁)前に行なわれた互選(✊)ごせんの(🦆)結果(🏰)(guǒ )、かれは第五(wǔ(🚸) )室(⌛)の室(🧑)(shì )長(zhǎng )に(🎚)な(🌚)っ(💖)て(💂)いたの(🤜)で(🕗)ある(😴)。
だれの顔(🕖)にも(🌮)、(🏹)何かしら、ゆうべ(🚝)とはちがっ(🎖)た感(gǎn )情が流れ(🔖)てお(🏧)り、互礼ごれい(🔶)をすまして(🕌)広(🐼)間(jiān )を出て行(háng )く(🙃)時の(🏧)み(⛎)んなの足(📬)音(yīn )も、これま(🖨)でになく(⭕)静粛せいしゅくだった。
大河(hé )は第五室の列の一(👑)番うしろにす(🏟)わ(⏸)っ(📆)て(✔)い(🕶)た。しかし(🔲)、(🚔)ただ(🥙)静(jìng )かに瞑目め(🚙)いもくし(🐚)ているだけで、そ(🥣)の顔から(👋)は(✳)、(💤)かれ(💠)の(🔦)気(✒)持(🐘)(chí(✂) )ち(💹)がどう動(dò(😝)ng )い(🚵)ているかは、すこしもうか(😞)がえなかっ(⛷)た(⚾)。
かれが、便所(suǒ )に(🔒)通ずる廊下(🛋)の(😣)角をまがると、一段さ(🕓)が(👡)っ(🎐)た入り(🔏)口(🔫)のたたきの上に立っ(🧒)て、(🛑)何(hé(🔂) )かしきりと声高(🥐)(gāo )こわだかにがなりたててい(🏓)る一人(🦏)の塾生(🅿)がいた。見(🥖)ると、(🎞)飯(fà(🦏)n )島好造だった。
「おし(🧣)まいのほうは、実(🏙)は僕が打ったんでした。」
飯島(dǎo )の足音がき(💁)こえなくなると、小(🚃)便所の(🤥)掃(sǎo )除(🐣)をしてい(🐃)た四(sì )人が、かわるが(🛫)わる言った。
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