日本《えろ あにめ 催眠》2行目ライン
えろ あにめ 催眠あらすじ
「ふむ。」と、徹(🚪)太(🛣)郎(🔗)は(👅)感心したように(🔇)うな(🅾)ずいた(🌤)が、「しかし、少し考(😞)(kǎo )えが(⛱)足り(🛣)なかったとは思わないか(🛀)ね。」
そう考えると(🤼)、「(🚕)かわ(㊙)いそうに」と(🔃)い(🛸)う先(🕘)(xiān )生の(🦈)言(🌧)葉の意(yì )味(🎍)(wèi )は、これ(🦓)ま(😿)で考えたのとはまる(🥕)で(🀄)ちがっ(🎞)たも(🚳)のに(🌻)なって来た。先(💬)生(shē(🛳)ng )は、その言葉に(🐼)何も(🎗)とく(🥥)べ(💈)つな意(yì )味をもたせようと(🏛)されたの(🏩)ではない。ただ(😤)先(👺)生(🕯)のはっきりし(😉)たご決(jué(👞) )意(🤫)と自分(🐎)に対す(🏷)る愛(🙇)情とが結(🈹)びつ(🐝)いて(😖)、(👙)何の作為さくいもなく(🎀)そんな言葉となってあらわ(🦊)れたまで(❌)だ。それにしても、先生の(😪)その(📌)ご決意について、自分(🙍)が(🤛)これ(😮)まで一度も考えてみようとさ(🛠)え(🐠)しなかったとい(🤩)うことは、何という愚(yú )かさ(🌶)だったろう。先(💻)(xiān )生(🦉)が(😸)自分をどう考(💣)えていら(🚶)れようと、そ(🗞)の(🐧)意味で(🔲)、自(🥉)分はた(🖱)しかに己を知ら(➕)ない飛びあがり者(🔇)だっ(🤔)たにちがい(📐)ないのだ！ 次郎の自(zì )己反(fǎ(🆕)n )省は、昨日以来、(🍜)こんなふ(😕)う(🚘)に次(cì )第(🍬)に深まって行(🎟)く(📕)ば(🌫)かり(💻)だった。「か(🌡)わいそ(🌕)うに(🐁)」とい(🛌)う言(yán )葉を、先(🎨)生(🔈)(shēng )のご(🐁)く(🚛)自然な愛情の(⛓)言葉だと(🎐)思えば思う(🐓)ほど(📯)、それ(🚺)が深まっ(😜)て行くのだ(👧)った。しかし、(👓)そうした(📓)自己反省の苦しみは、(👅)彼にと(🧘)ってはそうめ(🛒)ずら(🌉)しいことではなかった。彼は中学入学以来(lái )、とりわけ白鳥会入会(💽)(huì(⛏) )後(😱)は(🕘)、絶え(🛏)ず自己(jǐ )反省の苦し(🎄)みを味わって来(lái )た、といっても言(🆕)いすぎでは(🌙)なかったのである。だから、もし(😂)それに朝倉先(xiān )生(🔑)の(🥎)問題が(🌤)直(zhí )接結びつい(🔙)ていなかっ(😙)たとす(🥒)れ(🤠)ば、彼は(👧)、(🕣)き(🐎)ょ(🌳)う学校で(⛴)、同級(🍕)(jí )生(🚍)たちにあや(🐏)しまれるほど(🚫)暗い(⛽)顔はしていなか(✏)っ(💮)たかも知(🈷)れ(🏧)ない。彼を(📽)絶望に近いほ(🦉)どの気持にさそいこんで行っ(🌼)たのは、何(hé )とい(❇)っても(🏾)、朝(🍳)倉(🔨)先生(🕕)(shēng )の(🎮)辞(🚾)任が決定(dìng )的で(🤴)ある(🧓)ということに(🙆)気がつ(✍)いたことであった。彼はそれを思うと、もう何(🌞)も考える力(lì )がなかった。幼いころ、乳(rǔ )母(mǔ )のお浜にわかれたあとのあの(🖕)うつろな(📙)気持(chí )、母(mǔ )に死別れたあとの(⏰)あ(🚋)の萎(👍)しなえるような気(♌)持、(🤪)それがそ(🏜)のまま(🌐)現実となって(💠)身にせまっ(🥗)て(😌)来るような感じがして、きょうは朝から誰(🔳)とも口をきく気(😦)になれな(🎙)かったのである(🐁)。
「(✈)逃げ(🏐)てさえいりゃあ、い(💧)いという(🕗)気なんだな(🏴)。」
血書(🎖)は約束ど(〽)お(🔦)り、あくる日、始業前(📡)に花(🧥)(huā )山校長に提出された(➗)。平(🐆)尾も、田上(shà(🌞)ng )の勧告で(👾)、署名血判(pàn )には案(📥)(à(🆕)n )外すなおに同意(yì(🛥) )した。しか(🚨)し(😔)、みんなを代(👉)表し(😬)て校長室に(😯)顔(➡)を(🍷)出(chū )すことに(🍢)ついては(🦏)、彼は最初(🖋)のうちなかなかうんとは言(yán )わ(📥)なかった。田上が(💆)、君は総務としてただ顔を出してさ(🐒)えくれればいい、校(🔡)長との応酬(chóu )は一切自分がひきうけるから、と(💂)、なるだけ彼の責(zé(🕔) )任をかろ(🚺)くす(🚪)るよ(🚂)うなこと(🌱)を言ったので、や(🎞)っとの(⬛)こ(🛫)と彼(💖)(bǐ )も承知(🥐)したのであった(😈)。
「(🕙)しかし、そんな(💄)こ(🍻)と、何の役(🌥)(yì(📊) )にも立(👕)(lì )たない(🔎)じゃ(📌)あ(🆔)りませんか。きょうも平気で待伏(fú(💊) )せ(🍆)していたっていうんだったら。」
徹太(tài )郎は(📑)大(dà )し(😼)て気にもと(🐨)め(🏁)ないような調子で(🐵)たずねた。道(🚈)江は(🚃)顔(yá(👤) )を(🚨)赤(chì )らめてぐ(🈂)ずぐずしている(⚫)。
と道江も眉根を(🉑)よ(💭)せ、肩(➕)をすぼめた(🐘)。
それによ(🥞)ると、血(🗃)書の(🐵)ことは、もう昨日のうちに警(〰)察(🌚)や憲(xià(🌛)n )兵隊(🚒)(duì(🈷) )の(⏹)耳に(🖐)も入り、県の学務(wù(⏹) )課にも通報されてい(🌨)たらし(🏩)い。今(jīn )朝(🔰)はさ(🦂)っそ(🎄)くそ(🚅)のことで学務課の方から(🍐)電(diàn )話がかかって(⛄)来た。校(xiào )長(zhǎng )はちょう(🏞)ど(🚻)その時四人(rén )の代表と会(huì )っ(👯)ている最中(zhō(💯)ng )だったの(💼)で、教頭が代ってそのことを(🚏)報(🤔)告す(🍓)ると、では一応おだやかにその血書を受(😨)取るがいい。そして校長自身(📭)(shēn )それを(🙀)もってす(🍟)ぐ県庁に出頭するように、という(🍑)こと(🌕)だ(👌)った。教(jiāo )頭が紙片に書(👜)いて校長に渡した(🥑)のは、そのこと(📍)だったにちがいない、というのである。
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