「馬(😹)鹿(lù(🕣) )にしてらあ。――(🐢)」(🎆)
(👞)次郎は、三つ(🌒)ボタンが自(zì )分(⏫)を追(😄)っかけるの(🦄)を(Ⓜ)、演(👆)(yǎn )説した生徒がと(👩)めているん(🌯)だな、と思いながら(🛶)、足を早めた(📚)。
と、(🤳)自分で自(🖤)分を励(👫)まし、どうなり気持を落ちつけるこ(🍬)とが出来た。
肩(🔆)(jiān )や腿もものへ(🕢)んに二(🎎)三ヵ所鈍痛ど(🏁)ん(🤠)つ(🌹)う(🦆)が感じられ出し(⏹)た(🤝)が(💗)、次郎(láng )は(🐩)ほとんどそれを(💨)気に(👝)しな(🔩)かっ(🤶)た。彼が最も気にした(♍)の(💷)は、(🍚)頬(jiá )がはれぼった(🙈)く(🦈)感ずるこ(🥝)と(🐊)だったが、手でさわってみると、(🏇)さほど(🐸)でも(📯)ないらしいので(🥥)安心した。
「し(🐩)かし、頭(tóu )の(✡)悪い奴ばかりそろ(🦆)っているんだ(🗞)から、それがあたり(📛)まえだ(🥪)ろう。」
「秩序を破(pò )って、正(🙃)(zhèng )義(📮)がど(🎓)こにあるん(🈚)だ(🖌)。」
彼は(🕝)、いつの間にか、演説でもするような(⛱)態度になって、つづけ(🚼)た。
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