し(💆)か(🛳)し、(➰)つぎの瞬間(🐰)し(🌧)ゅんかんに(🌄)、かれの頭にひらめいたのは大河無門のことだった(🍍)。か(⏬)れは、(🚓)すると(🙆)、もう飯島(💷)の存在を忘(wàng )れ(🥛)て、大河(🏜)の姿を(🙀)便所(🐪)のあちらこちらにさがし(😧)ていた。
先生の言(yán )葉の調子は、はげしいと(📆)いう(🤭)より(🆓)は、む(📠)しろ悲痛(⛏)だった。
かれは、そ(🚹)う思(🤺)って、われ(🚒)知(👁)らず眼をひらき、塾生たちの中(♈)に大河の顔を(😖)さ(🎡)がした。かれ(🏴)は塾生(shē(🐅)ng )たちの静(🕹)(jìng )坐(zuò )の姿(😐)勢(🎑)を直(🎂)(zhí )したあと(🚊)、朝倉先生の横に斜ななめ(👫)向(xiàng )む(😨)きに(🏮)すわっていた(🌎)ので、(🎡)よく全体が見(jiàn )渡みわたせたのである(🌃)。
「あっ(✖)、そうだ(🗨)。僕(🍅)(pú )はこ(🦂)こだけに(😧)へ(🔞)ばりつ(💸)い(📸)ていては(🅱)、いけ(🌀)なか(🍶)ったん(🚥)だ(🔌)。」
消燈(dē(📓)ng )ま(🤣)で、(➗)これ(🍌)とい(🗑)ってとりたててい(🍨)うほど(🗺)の(🏎)変わった(😘)こ(🤰)と(🍗)も(🛃)なかった。しか(🐪)し、大河(⏰)(hé )無門(🏘)が、かれ自身の希望(😂)に反して、(🏽)あ(👘)まりにも(🍆)早く(🤙)そ(💋)の(🥁)存在を認(🎻)めら(🗻)れ、みんなの注目(➗)の的になっ(👋)たということは、こ(🍗)の塾(🗜)にと(🎥)っ(🎦)て、よ(😏)か(🥃)れあ(🍈)しかれ(👠)、決して小(🐂)(xiǎo )さなできごとではなかったといえる(👝)であろう。
「き(🌛)っとさましていますよ。どの室に(🆗)も、眼(💋)をさましているものが、もう(⬇)何人かはあるはず(📰)です。」
「次郎さんの板木の打ちかたに(💣)は、行事(🍅)の性質や、そのとき(🥞)どきの必要(yào )で、少しずつち(🐂)がった調子(😟)(zǐ )が出ま(🙆)すわね。あたしは(💹)、それがいいと思(sī )い(🤬)ます(🤗)の(🎧)。そ(👊)れで(🍐)こ(🛅)そ、その(🍸)とき(🕺)どきの気分が(🕳)出るんですもの。板木だって(😥)、(🏪)打ちかた次(cì(🍞) )第しだい(👧)では芸術になりま(✏)すわ(🐛)。あたし、次(cì )郎さんの板木の音を(🛂)きいてい(🐇)ると、(😹)いつもそう(📒)思いま(🌁)すのよ。先生(shēng )には叱しか(🥇)られるか(💙)もしれ(😋)な(🌙)いけれど、(🚱)今朝の打(🥒)ちかただって(☕)、頭かぶせ(🦌)に(⚓)わるいと(🥓)ばかりいえないんじゃないかしら(💆)。」
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