「きのうは、どう(🐏)だっ(🕥)たい、雨(🚇)(yǔ )天体操場では(✌)?」
「(🍛)弟? そ(🔫)うか。そう(💶)言えば、今度君の(🔷)弟が(🌮)入(rù )学試験(🎤)をうけるって、い(💭)つか言(yán )っていたようだね。」
「貴(guì )様はさ(🔱)っき俺(🏬)を睨ん(🧛)でいた(😕)な。」
もっと(🆘)も(🗂)、生徒(tú )間(🍥)の噂によると、校内(nè(🌈)i )に二人や(💢)三人(😎)(rén )は(👾)、尊敬に値す(🏩)る(😼)先生(shēng )がいないで(🎻)も(⛲)ないらしかった。ま(🌌)た(🤽)、入(💼)学式(🕍)(shì )の時に、彼が校長からう(🚗)けた印(yìn )象(🔄)も、ま(⚓)だすっかり消(xiāo )え(🖼)て(📘)いたわけ(🅱)では(📠)なかった。しか(🚕)し、(🍏)そうした先生たちは、次郎たち(👽)とはまるでべつの世界に住(zhù(♊) )んでいるようなもの(📢)で、めった(🐨)にその顔をのぞく(🐬)こ(⛴)とさ(🌸)え(🤦)出来(🌧)ないのだった。次郎(lá(🍋)ng )は、そのために(✈)、(🏫)中学校とい(🍰)うところは、小(❔)学校に(🉑)くらべてずっと(☕)奥行(🍡)(háng )があるような(🕘)気もしたが(🤒)、(🚗)またいや(🐶)に(♍)不(🆘)便(🤡)(biàn )なと(🍧)ころのよ(🏎)うにも思(sī )った。
「どう(⬅)して?(🏑) いいじゃ(🐋)ないか、ちっ(🔘)とも恥ずかしい(⬇)ことな(📰)んかな(📹)いんだもの。」
「だから、よけい偉(🥛)い(❤)んだよ。」
「(👹)僕たち、(🏃)自分のこと(⏫)っ(🏚)きり(🚈)考(👏)え(📐)ないのは、いけないことなんだろ(🕐)う。」(💄)
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