フェラ 動画《xvideo ランジェリー》2行目ライン
xvideo ランジェリーあらすじ
「田川君は(🗿)、(😝)どうだね。」
塵ち(🙋)りを(🚉)廊(lá(🐮)ng )下に掃(sǎ(🦗)o )はき出す(🍩)と、か(🏻)れはバ(🎶)ケツに水(🐿)を汲くんで来て、寝間(💌)ねまと事務室と(📪)に雑(zá )巾ぞうきんが(📃)けを(📰)はじ(🕟)め(🥚)た(🚾)。窓をすっかりあけ(🎧)はなった(🏩)、まる(👭)で(➕)火の気のない、二月の朝(cháo )の空気は、風(🧚)が(🚶)ない(📰)ために(👟)かえ(🔀)ってき(⛳)びし(🌀)く感じら(🏉)れた。これま(🛥)でたびたび(🧘)同(tóng )じ経(🐭)験をつんできたかれに(⌚)とっ(✒)ても、仕事は決(🛒)して(👊)な(🚒)まやさ(🚖)しい(⏰)も(📿)の(🕴)ではなかっ(🦖)た。どうか(😅)すると、手がし(🅰)びれるようにかじかんで、雑巾が思(sī(🐰) )うように(💟)しぼれず、また、拭ふいたあとの床(⛓)板が、(🍴)つるつるに凍ること(🔥)さ(📸)えあるの(🐇)だ(🆎)っ(🌼)た。かれは、しかし、(🔋)二(🆒)(è(🚷)r )つの室(👣)をすみからすみ(🏏)まで、たんね(🥒)ん(🌿)に拭ふ(🍡)き(😽)あげた。
「(😂)何しろ(🎚)紳(shēn )士し(📠)んしだから(🛃)ね。」
と、み(🥟)んなにき(🖨)こえるよ(👟)うな声で言(🍊)いながら、(👍)教(jiāo )壇(tán )きょ(🗑)うだ(🍔)んをおり(🎂)てかれの(🥓)ほう(🏙)に近づいて来た塾生があっ(🚮)た(👦)。飯(🦃)島で(🥫)あ(🖋)る。次郎(🥇)は思わず苦(kǔ )笑(💧)した。何かむかむかするも(❤)のが、胸の底か(✍)らこみ(🗃)あげて来るような気(qì )持ちだった。しかし、か(🎒)れはしいて(🕷)自分をおち(🍝)つけ、
塵ちりを(🏑)廊(🐒)下に掃はき(📪)出すと(🉑)、(📴)かれ(🏸)は(🍛)バケツに水(🧜)を汲くんで(😢)来て(👱)、寝間ねま(🤽)と事(shì )務室と(⬜)に(🛅)雑巾ぞうきん(🕝)が(🤥)けを(🚁)はじめた(🌿)。窓をすっかり(🥩)あけは(🧠)なった(🏾)、(🈂)まるで火(✍)の気(🍦)のない(🐥)、二月の朝(🙃)の空(👂)気は、風(😣)がないために(🔱)かえってきびしく感じられた。これまでたびたび同(🦒)じ経験をつんで(👇)きたかれにとって(🐠)も、仕(📙)事は(🛀)決してなまや(💻)さ(👃)しいものではなかった。どうかすると、手がし(🎽)びれ(🏆)るようにか(🥊)じ(🎿)かんで、雑(⤴)巾が思う(👉)よ(🧡)う(💍)に(😴)しぼれず、(🛷)ま(💱)た(🦓)、拭ふい(📳)たあとの床(🏾)板(🤸)が(🚋)、つるつ(🔍)るに凍るこ(🏞)とさ(🕙)えあるのだ(🗳)った。かれは、しか(⚾)し、二つ(🔈)の室(shì(👧) )をすみか(🍹)らすみまで、たん(㊗)ねん(⛄)に拭ふきあげた。
「君(jun1 )らのそうした非良心(xīn )的(🏐)な態度は(🧡)、君ら自身を(🚨)ますます非良心(xīn )的(🏸)にするばか(✨)り(💭)ではない。それがあ(😀)る限(⛏)度をこすと、ついには、愛情と忍耐(nài )にん(❤)た(⏭)い(➗)とをもって、(🍿)君(🏴)らの良心を(🚱)力づけようと努力して(❓)い(🍥)る人の心(xī(🚧)n )までを(🕷)き(📠)ずつけ、(💼)そ(😗)の(☕)愛(🕉)(ài )情と忍耐(nài )とを、憎にくしみ(🦈)と怒(😚)い(🚅)かりとに代(🔓)えてしまうものだ。現(🌅)(xiàn )に(🔑)君らは、今朝の板木の音(yīn )の調子が途中(🔟)(zhōng )とちゅうか(🌗)ら変わったことで、それが(🐦)わかっただろうと(📝)思う。あの、お(🕝)だやかで辛抱(bào )づよ(🙈)か(📓)った板木(🤼)の音が(🚫)、おしまいになって、急(🚖)に怒り(😎)だした(😗)としか思(💺)(sī )え(👠)ない(💈)ような乱調(🚁)子になったが、あれは、君らの(🕊)あ(👵)まりに(😢)も非(💑)良心的な(👴)態(tài )度(dù )が、板木を(🥛)うつ人の心(🏒)をきず(👩)つけた証拠しょ(🙋)うこなのだ。……むろ(💀)ん、私は、愛情も忍耐心も失(🏵)っ(💀)た、(🏻)ああした乱(😑)暴(bào )な打(dǎ )ちかたを是認(rè(🛂)n )ぜに(🌻)んはしていない。また(🔷)、それを(🎚)やむを得(🥊)(dé )ないこと(🏦)だと(💋)して弁(biàn )護(hù )しようとも思っていない。怒りや短(📚)(duǎn )気は、友(🖖)愛(ài )塾(shú )の精神(shén )とは根(🌮)本(běn )的に相いれな(➰)いも(🛍)のなのだか(🏾)ら、(🚙)ど(❔)んな事情のもとでも、ああした打ちか(🔓)たは、二度と(⏺)く(📴)りかえされては(📅)な(📲)らないことなのだ。も(🙀)し今(jīn )朝(🍡)(chá(🈷)o )の板木(mù )当(dāng )番が、つ(🎸)いに業ご(🌁)うを(😰)に(♋)やしてあん(📱)な打(dǎ )ちか(🐓)たを(👘)し(🔭)たとすると、私はその人のために、まこ(💰)と(👾)に残念なこ(📎)とだと思(🚚)(sī )って(🐙)いる。しか(🧝)し、い(🏝)っそうわ(🗯)るいのは、ああ(➡)した打ちかたを余儀(🎻)(yí )よぎなくさせた君(jun1 )らの態度だ。君らさえもう少し良心的(de )であってくれ(🔶)たら、板(bǎn )木を打った(🍎)人も、ああしたあや(🏸)まちを犯(🐟)おかさないですんだの(👍)だろうと思うと、それが私はく(👠)やし(🧗)くてなら(🗾)ない。…(🕡)…だが(🌦)、それはまあ(👑)いい(⏺)、それは百歩をゆず(🎇)ってあ(🐫)きらめる(⛴)として(🎺)も、ここにどうし(🍢)ても(🍖)私にあきらめ(🎟)のつかな(🐐)い(🐉)ことが一つある。それは、愛情(🅱)で打たれた(🚢)板木の音(🙌)では寝床を(🌱)は(🎱)なれようとしなかった君らが、怒りで打(😟)た(🤖)れた板木の音では(📕)、わ(💻)けな(💂)くは(😊)ね(🦈)起きたということだ(🚹)。その点(🔈)で(🐞)、(🐻)君らは精神的にはまだ奴隷(lì )どれいの域を一歩も脱だっし(🍃)て(🥎)いない(🚇)ということを(📧)証(zhèng )明(🥔)している。いや、それ(🎨)どころか(🛤)、君らは(🔏)よりいっそうみじめな(🍪)奴隷になること(🔃)を希(xī )望しているとさえ私(🏮)には思える。こ(💱)れはほんとうになさけ(🕎)ないことだ。私は、むろん(📘)、こう言っ(😦)たか(🦕)らと(⏱)いっ(🥡)て、怒りに対しては怒(nù )りをもって立ち向(🔋)かえ、(🍣)と君らにす(🌁)す(😗)め(⌚)て(👎)いるのではない。ただ私は、愛情に対(🗞)しては、つけあがり、(👺)怒(nù(🌠) )りに対して(🤩)は、た(👣)だちに(🐕)膝(xī )ひ(👹)ざを(🐿)屈(qū )くっす(🍾)るような君らの(♒)奴(🎟)隷根性(xìng )こ(🥕)ん(🗡)じ(💣)ょう(🥁)が、なさけなくて、じっとしてはいられな(💣)い(🌚)気持(🎖)(chí )ちがす(💛)るのだ――」
(👴)次(cì )郎は、すぐ(🧤)、事務室の(🌝)前(🔎)(qiá(♊)n )か(💺)ら(🏾)玄関(wān )にかけての(🎓)掃除(🌝)(chú )を手(🚉)(shǒu )伝った。朝倉先生も、(🙀)そのうちに塾長(zhǎ(🐈)ng )室か(🎊)ら(🏦)廊下に出て、み(🈶)んな(🔩)の様(yàng )子を見(🥠)て(⛪)いたが、それもほん(📈)の(🙆)しばらくで、すぐ(🦍)また塾長室に(⏳)もど(🐢)り、椅子(zǐ(🐃) )に腰こしを(➗)おろす(🗣)と、そのまま何か深く考えこんで(📤)い(🍈)た(🚱)。
「そう(🤩)かもしれません。しかし(👑)、それはやらないほうが(🚲)い(🚡)い(🎂)でしょう。板木ばん(💏)ぎで(🍀)起きる約束やくそく(✴)を(🎓)したんです(🖍)か(🤚)ら(🎒)。」(🤣)
と、みんなにきこえ(🛃)るような声(🏢)で言い(🧑)なが(🍝)ら(⬅)、(😪)教壇きょうだんを(🐙)おりてかれのほう(😇)に近づ(🤼)い(🏎)て来(🚗)(lái )た塾(💰)生があった。飯(🧥)(fàn )島であ(🔇)る。次郎は思(📨)わず苦笑(xiào )した。何(hé )かむか(🎤)むかするものが(🔭)、胸の(🚇)底からこみ(🌺)あげ(🔪)て来るような気(qì )持ち(⚾)だった。しかし、かれはしいて(🚉)自分をおちつけ、
「(😸)飯島(dǎo )なんかも、そ(📒)うだろう。」
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