と(🍮)自(🆘)重(chó(🥣)ng )論が(🛁)出て来(📲)(lái )た。
「し(🐑)ようがない(🔜)さ(🦋)。」
「こ(🥟)らっ! どこへ行くんだ!」(🏇)
(🙎)家(👓)(jiā )に帰(➰)(guī(⛔) )る(🍀)と、(🐉)彼は何事(🌎)もなかったような顔をして、すぐ机(🍩)のまえに坐っ(🏳)た。そ(🥙)して、懐か(🍜)ら手(🙂)帳と蟇(🙋)(má )口(kǒ(🎍)u )とを出して、それを(🌆)抽(chō(🍭)u )斗ひきだしにしまいこんだが(⏭)、つい今朝まで、何かしら(🔍)ま(🥅)だ気(❤)がかりに(🥌)なっていたその蟇口も(🈷)、もう全(🛋)く(👽)問題(tí )ではなくなってい(💤)た(🤩)。
花(🤪)が散り、(🏙)梅雨つゆが(🎋)過ぎ、そろそろ蝉(🥤)が鳴き出(👝)す季節になっ(⛎)たが、その(〰)間、次郎の身辺には、心(🦅)(xīn )配さ(🐨)れた(😬)ほ(🌋)どの事(shì )件も起らな(👫)かっ(👞)た。
も(📘)っとも(😫)、生徒(tú )間(🌾)の噂(⏮)に(🌐)よると、校内(✊)に二人(rén )や三人は(🚒)、尊敬に値(🐐)(zhí )す(🌭)る先生がいな(💍)いでもないらしか(🌱)った。また、入学(🌽)式の時に、(🦖)彼が(⛎)校長から(📪)うけた印象も、まだすっかり消(xiāo )えていた(👀)わけで(🌞)はなか(🌭)った(👅)。しか(🤖)し、そう(🌪)した先(💨)(xiān )生た(💥)ちは(👬)、次郎たちとはまるでべ(👈)つの世界に住んでい(🕥)る(🕕)ようなもので、めったに(🅿)その顔をのぞくことさえ(🚱)出来(⤴)ないのだった。次郎(🗿)は、そのために、中学校(xiào )とい(🌲)うところは、小学校に(🛩)く(🚏)らべて(🥓)ず(🎱)っ(👯)と奥(ào )行(👺)が(🥫)ある(🌘)ような気もし(🐕)たが、またいやに(😧)不(⛄)便なところの(🕧)よう(🕒)に(🚍)も思った(🤗)。
だが(🔩)、彼の詩につ(😄)いて、(🔷)これ以(🆕)上のことを語る(🔪)の(🍝)は、(🛹)今(💨)はその時期ではない。何しろ、彼はまだ、歌(gē )一首作るにも、指(zhǐ )を折(🌶)っ(🥪)て字(zì )数(💌)(shù(🌈) )を数えてみなければならない程度の(🆘)幼(yò(🎐)u )い詩人だった(📓)し、そ(👺)れ(🈳)に、(🚌)恭(♟)一(📪)(yī )の詩(shī )に対(duì )してあ(👺)る妬(🏝)(dù )ましさを感じていたとしても、彼(bǐ )の身辺(🆘)には、詩以上に切実な問題が(📂)まだたくさ(🙏)ん残されていた(👁)から(🐌)である。
「本田の手に(🐬)は負えん(🛑)のじ(🗃)ゃない(🕶)かね。」
次(cì )郎はそ(🛢)っ(🦈)ぽを向い(🍉)て、返(🔋)事(shì )をしな(🌕)かった(⏯)。大沢(🌽)は、恭(gō(🥗)ng )一と顔(🏙)見合(hé )わせて、(⛹)微笑しながら(🤥)、(🚪)
すぐ賛(zàn )成(chéng )者が(🦍)あった。
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