と(⛏)、今(😏)度は伝(🌃)(yún )統(tǒ(🦍)ng )尊重(💲)論があらわれて来(👘)た。
「五年生の方(fāng )が、(🍊)かえって(😁)気味わる(🔌)がって(⛰)いたそうだよ。」
次(cì )郎は、その光景を見ると、これ(🌘)か(😽)ら(🍍)どう(🥚)した(🥠)ものかと考えた。も(🚥)との位置(📹)に帰(💵)る気(qì )に(🌅)は、と(🛵)ても(🎧)なれなかった。かといって、い(🎎)つまでもそのまま立(lì )っているわけに(🚴)は、(🏻)なおさら(🕛)い(💐)かない。彼(🕞)は、しばらく、じろじろ(💐)と周囲を見まわ(⏱)し(🔶)ていたが、ふと目のまえに、ふみにじられたよ(🔢)うになってころがっている帽子が眼についた(🗑)。それは、彼(bǐ(🍮) )がついこ(🐓)ないだ父(🤤)に(🃏)買っ(📖)てもら(🧣)ったばか(🧚)りの、そして、きのうはじめて、組主任(rèn )の先生(shē(🚓)ng )に渡(🥋)(dù )された新しい(🅾)徽章を(😂)つけたば(🌇)かりの、彼の制帽(🖋)だった。
「しかし、今年の(🚿)五(wǔ )年生(🕔)もそ(📈)れで台なしだな。し(🤹)ょっぱな(🍘)から(😕)、しか(❗)も新(xīn )入生に対し(🎬)て(🗝)味(🥄)噌をつけたんで(🐿)は。」
「次郎(láng )君(🎧)(jun1 )だ(🔥)ね。」
「(🌪)いいとも(🏓)。今か(🕢)らいっし(🕖)ょに(🔵)行(🏊)こう(🥑)。」
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