「そりゃあそう(📓)だ(🐚)ろう。そ(😬)れがあらわれるのはまだ(🚈)早(🎢)いよ。」
朝(🏪)倉先(🌞)生は、(🐆)しかし、(🤝)どんな悪(è )い(🎂)状(❕)態があら(🧐)われて来(✏)て(🦗)も、す(🍁)ぐその場でそ(🧚)れを非難することがなかった。すべて(🤵)をいちおう(🎗)成り行(há(💯)ng )き(🌚)に(🍌)ま(💮)かせ、行くところま(🎄)で行かせておいて、(📬)あと(🏚)で、――たとえば食後の雑談(📔)(tá(🎊)n )や、夜(yè )の集まりなどの際(🐃)(jì )に、――それを話(huà )題(😀)にし(🧠)て(🛸)、みんなといっしょに、(🚆)その原因結(jié )果を(🏝)こまかに究(jiū )明し、その(🚔)究(jiū )明(míng )をと(➖)おして、共同(🐍)(tóng )生活の基準(🎍)(zhǔn )になるような原則的(de )な(🍱)ものを探求(🍃)す(🐰)る、とい(🏺)ったふうだった(🧤)のである。
「べつにこ(👅)れと申す心得(🌧)もござ(🔺)い(🐱)ま(🎑)せん。ただ定めに(🏳)従(cóng )いま(⏹)してつき(🔢)ましただけで……」
もう(🐜)そのころに(🔗)は、塾(shú(📖) )生たちは(🥌)、室(😋)内の(🐟)掃除整頓をすべて終わっ(🏆)て、最後に、(🚻)廊(🏳)下や、(🎞)玄(xuán )関げんかん(📗)や、(💣)そのほかの出入り(💈)口(kǒu )の掃除(chú )にか(🦓)かっているとこ(🤶)ろだった。むろんそうした掃除も(🛴)、分担(🥃)ぶ(🏳)ん(📩)たんは一通りきまってい(😄)たが、厳密(🍖)には(🍴)境界が定(🧑)められな(⛅)い(😔)た(👇)めに、塾生たちはかなり(❔)入(🕵)りみだれていた。
「郡の(🥞)団長なんかやっ(👯)てると、あんなふうになるもん(✴)か(🎁)ね(👛)。」
「ぼく…(📠)…もっと……考えて(💜)みま(👴)す(🏝)。」(🚃)
「あっ(➰)、(🕍)そ(🚞)うだ(🎓)。僕は(☝)こ(🎯)こ(🤹)だ(🍕)けにへばり(👪)ついていて(🚯)は、い(💗)けな(♒)かっ(🎆)たんだ。」
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