それには、組織や、講義(📃)科目(mù )や、諸行(háng )事(🥁)の時間割など、必要な(😓)諸計(jì(🦐) )画(🅾)が(🏂)一通りならべられていたが(🎟)、そのどの部分を見て(📕)も常(🙉)識か(👕)らとびはなれたようなことは一つ(🐲)もなかった。塾(🛵)堂(🅱)(tá(😙)ng )と名(míng )のつく(🎲)とこ(🍝)ろ(👪)では、(⏱)その(🈶)ころほとんどつ(✌)き(🚁)もののよう(🍄)になっていた「みそぎ」とか、(💂)「沈黙(mò(💅) )ちんも(🐿)くの(🗨)労働」と(🙄)か、およそそ(🦒)う(🏸)いった、いわゆ(💾)る「鍛練(🔻)たんれん」(🥊)的な行事が全く(🎤)見当(dāng )たらないのは、(🔠)むしろみんなには、ふしぎに思われた(🥟)くらい(🔠)で(🤞)あった。五(😼)時半(🕕)起床(😬)というのが、二(è(🤗)r )月の(🤤)武蔵(zāng )野(yě )む(📔)さしのでは、ちょっとつらそうに(🕵)も思えたが、(😣)それも(🐋)青(👗)年(nián )た(😍)ちにと(🍩)っては、決しておどろくほどのことでは(➗)なか(🔍)っ(🤩)た。むしろ(♎)か(💜)れら(🦅)をおどろ(🖖)かしたの(🦑)は、(🌔)生活にうるおい(🆑)を与あたえるよ(〽)うな行事(shì )が、(📙)かな(🤟)り(🐓)の程度に、織(📝)おり(🚖)こまれてい(🙁)ることで(🔗)あった。と(🍤)に(🕋)か(🤰)く、(💯)見(📉)る人(🌌)が見(jiàn )れ(🕙)ば(🕊)、(👠)日常(cháng )生(shē(🚜)ng )活(huó )を深め高(gāo )める(🍜)目的で、すべてが(🍙)計画(huà )されて(😟)い(🏄)るとい(🥅)うこ(🗒)とが(🤔)明らかで(🔞)あった。
「今(jīn )のところ、平(píng )木(📨)中佐の(🛤)影響(🔖)(xiǎng )えいき(🌛)ょうでどうこうというような(🕗)ことは(✈)、全(😓)然ないように思います。」
塾長(📼)(zhǎng )室(🛏)の(🔎)掃除は、朝(cháo )倉先生(shē(🍙)ng )夫妻(🤤)が、空林(🔆)庵の掃除(chú )をすました(👉)あと、給仕の(🎤)河瀬かわせ(🍸)に手つだってもらって、自分(🛸)たち(⏯)の手(shǒ(🕍)u )でやることになっていたが、(🐜)次郎(láng )も(🍛)、(🎢)都(dōu )合(🥥)がつき(🚈)さ(🚬)えすれば、手つ(😅)だうこ(📳)と(🦗)にして(🍸)いたの(🈚)である。
(👕)と、み(🍞)ん(👥)なに(🔩)きこえるような声(shē(🆘)ng )で言いながら、教壇きょう(🤜)だんをおりてかれのほうに近(jì(🤰)n )づいて来た塾(shú )生があった。飯(🧓)島で(🥤)ある。次(cì )郎は(🐗)思(sī )わず苦笑した。何(🏌)か(🏕)むかむかするものが、胸の底か(😼)らこみあげて来る(🎡)ような気持ちだった。しかし、かれは(😅)しいて自分をおち(🌼)つけ、
「どん(🅱)なふうだね。」
凍こ(🐯)お(🚖)りつ(🐡)いたよ(🐓)う(🈲)な冷(lě(🈁)ng )たい(🐚)空気をや(🚮)ぶって(🚷)、(😓)板(🐒)木が鳴りだし(🗣)た。そ(🥧)とはまだ、真っ暗(àn )である(🐞)。白(bái )木綿し(🍽)ろもめ(👁)んの、古(gǔ )ぼ(🍈)け(☝)た(🚲)カーテンのす(🏃)き(👚)間から(🆔)、硝(📥)子戸(hù )ガ(😓)ラスど(🚕)ごしに、大きな(🦗)星がまたたいてい(💪)る(⛵)のが、はっきり(🧀)次郎の(🎣)眼(🌇)に映った。
そ(🛳)して、次郎(🖨)(láng )のほうをちょっと(⛎)ぬすむように見な(🚑)がら、
「今のところ、平(📘)木中(♏)(zhōng )佐(🕷)の影(🐒)響えいきょ(🐀)う(🏸)でど(㊙)うこうと(⏪)いうようなことは、全(🕠)(quán )然(♑)ないよ(🥖)うに思います。」(🐦)
(🍂)朝の行事は、まず室(shì )内体(tǐ )操(🍃)(cāo )には(👷)じまった。それは友愛塾のた(🎱)め(🎧)に(🛑)特に考(kǎo )案さ(😌)れたもので(🐰)、その指導(dǎo )も(🏞)指(🔞)揮しきも次郎の役割(🌮)だった。体操がすむ(🗞)と、朝倉先生(🍿)の合(🥒)い図(🔃)(tú(🌟) )で静坐せいざに入(👙)った。これ(🏧)は就寝前(🕟)の静(jìng )坐(zuò )にくらべる(🥠)と(🚵)、いくぶんながかったが、(🕘)それでも(🎙)、せいぜい十四五分ぐらいだった。次(🏂)郎(🎙)は、今朝も(🤔)足(🏋)(zú )音を(⚪)しの(🎳)ばせながら、塾生たちの(😮)姿勢(🤛)を直して(🍙)やった。
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