「やんやと頼た(🕐)のまれま(🍂)し(🛁)たが、断(🍽)わ(🍯)ることに(🔄)しました(🏼)。」
「やはり強(🔤)制(zhì )が必要(🔠)だというのかね。それじゃ(🍨)あ話はまた逆もど(🔕)り(🐎)だ。」(🌋)
やがて先生は言(📄)葉をついだ。
大河は(🔩)とぼけたような(🕤)顔をし(👟)て、笑った。
「やは(🥛)り強制が必要だとい(😝)うのかね。そ(😟)れじゃあ話はまた逆(nì )もど(🏘)りだ。」(🍘)
そ(👄)う(🐅)思(sī(💺) )った(🏔)とき、自然(🏨)に、かれの眼(🧐)にうかんで(💦)来(lái )た(☔)二つの顔(🏿)が(🚢)あっ(🙅)た。それ(😉)は、大河無門の顔(⏸)と、青(👷)山敬太郎のそれだ(〰)った。ゆうべの懇談(😩)(tán )会(huì )の様(yàng )子(🌄)から(🥇)判(🖍)断し(♟)て、こん(📅)な(🈹)落ちつ(🐧)いた板木の打ち(💛)かた(🤕)のできるの(🔂)は、おそら(⛎)くこの(🛺)二人のほかに(📑)は(🎙)ない(🔉)だろう。そし(🏂)て、第(dì )一週の管理部の責(🐰)(zé(🎞) )任をひ(🗃)きうけたのは第(dì )五室だったのだ。―(🈯)―そこま(📳)で考(kǎo )え(🎥)ると、(🐈)かれはもう(🎯)、今(jīn )朝の板木が(⏯)大河の手で打たれて(💮)いることはまち(✌)がいないこ(🥩)とだと思っ(🐂)た。
左右の窓(➗)の下に、小便(biàn )つ(🤩)ぼがそれぞ(🌫)れ七つほど並ならんでおり、そこ(🌑)を四(sì(👇) )人(rén )の(🕺)塾生(🚗)が二人ずつに(🍧)わ(👰)かれ(🎃)て、棒だわしで掃除(🛷)していたが、そ(🕢)の中(🐧)(zhōng )に(🎛)は、大河(hé(🙁) )の姿は見えなかっ(📋)た。
次郎は、先生の言(🐁)葉が(😙)ますます(🕘)激(jī )しくなっていくのにお(🆚)どろいた。先生(🚽)は(💳)、あるい(💹)は、昨日の入塾(shú )式における平木中佐(🎒)の(📬)影響(xiǎng )えいきょうから(🏯)、(🐵)できるだけ(🚖)早く(🧠)塾生た(🌌)ちを救(jiù )い出そうとして(💘)いられるの(🏠)かもしれない。しかし(🌏)、それに(🚬)しても入塾(🛷)したば(😙)かり(🕜)の(🦂)青(🏽)年たちに話す言葉としては、あまりにも激しすぎる。これで(📝)はかえって(🌓)逆効果(🍵)を生む(🖕)のではあ(🐳)るまいか。
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