(🤝)み(🐐)んな(🦃)の頭には五年まえ(🥪)の雨天(🌗)体操場における恐ろしい(🌤)光景(💻)がま(🤒)ざまざとよみがえって(🎰)来(🌵)た。その時(shí )の次郎の(🕗)英(⤴)雄(xióng )的な態度は、忘(📞)(wàng )れよう(🚮)とし(😅)ても(👄)忘れられない記(jì )憶であ(💋)る。また、これはみ(🦐)ん(🍏)なが実際に見たわけではなかったが、(🎬)「三(📷)つボタン」(😞)と(🖋)いう(😳)綽名(míng )の(🧕)あ(🚟)った始末に(💀)おえない五(wǔ )年(nián )生の(🎵)室(shì(📃) )崎(👚)(qí(🔆) )を相(😿)手に(🍖)、(💐)次郎が死物狂いの喧(xuān )嘩をやって少(shǎo )しもひけをとらなかった(🏘)という(😼)話は、あまりに(🅱)も有(😅)名であ(🤾)り、雨天(tiān )体(🦓)操場(🚖)の記憶(🏄)と(🕠)ともに、自然(rán )、それもみんなの頭によみがえ(🎖)って来(🐞)ないわけはなかった。
彼は立ちどま(🆖)っ(🏫)たまま、しばらくじっと馬田のうしろ姿を見(jiàn )つ(🔱)めていた。す(🌯)ると馬田は、(😂)わ(👮)し(🥥)づかみにしていた帽(mào )子をふりあげ(🍺)て、(📀)つづけざ(🎐)まに二(èr )三度、(🐟)つよ(💟)く自分の股をなぐ(📤)りつけ(👜)た。それ(🗼)は、彼(😳)が(🚫)何(hé )か(🚌)やりそこな(🥡)いをしたり、しゃ(🐼)くに(❤)さわっ(😴)たりする(🆚)時(🌷)に、よくやるくせな(🐴)のである。
朝倉先(xiān )生(🚅)の(♿)声は低(dī(🍛) )かったが、めずらしく憤りにみちた声(shēng )だった(🤵)。次郎は、さっき自分が街角に立って考(😆)えている(😽)時(shí )、変(🔁)にじろじろ自分(fèn )の顔(yá(👕) )を(🍟)見(👝)(jiàn )て、二度ほど(🐀)そばを通(tōng )りぬけた四十近くの(🦅)男(🌟)(nán )のことを思い(🐑)起(🆚)した。
四人(rén )の(📝)報告は、(✈)みん(🌖)なをふき出(⚽)させ(🕛)たり、(🛅)憤慨させ(🌒)たり、(😡)不安(🍚)がら(🚃)せたり(💨)した。しか(🎳)し、(🏢)ともかくも血(xuè(🕌) )書が(🐏)県(xià(😭)n )庁(tīng )に差出さ(🛩)れるよう(🚦)になったということで、一応(yīng )納(🐩)得(dé )な(😨)っ(🥈)と(⛅)くする(🛥)より(🐯)ほかな(🙃)か(💏)った。校長が(✂)教頭(tóu )か(🏇)ら紙(🏁)片を受(shòu )取(qǔ )ったあと(🚧)、急(🤔)に様子(zǐ )が変ったということについ(🚥)ては、四(📎)人を(🚑)はじめみん(🛐)なも不(🏻)審に思い(👹)、うまくペ(💏)テンにかけら(👜)れ(🍩)たので(🖊)はない(🅰)か、などというものがい(🎅)たが、事(shì )情(qíng )は(🏁)間もな(🎇)く判明し(🔮)た。それ(⏬)は、教員室で先(xiān )生たちがひ(🛩)そ(📔)かに話しあ(⬆)って(👹)いることが、(👒)給(gě(🤓)i )仕の口を(🉐)と(🔤)お(❔)し(📠)て、いちいち生(🎏)徒の耳(🍓)に(🕦)は(😠)いって来(〽)たからであっ(♉)た(😮)。
「でも、いいかし(🚰)ら、こ(⛽)ち(🌗)らは?」(🔈)
「あら(🏟)っ!」
「この(✔)ごろは、次(cì )郎君とも道江(💅)さんとも、いっし(🚔)ょに飯をくう機(jī )会が(🐇)なかった(👺)ようだね。きょうは老人たちも留守だし、(🖥)若いものだけでどうだい。」
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