次郎(lá(🕴)ng )は(🚁)、朝倉先生ら(🛍)しくな(🕣)い詭弁きべんだという気(💼)(qì )がしてさ(🤶)び(🐲)し(〰)かった。かれは(📍)語気を(🐲)強(➰)(qiáng )めて言っ(🍰)た。
「ぼくは、(😡)なが(🏟)い(🐕)こと友愛(ài )塾の仕事(🌪)を手(shǒu )伝(📧)わせていただいてい(✂)なが(🚿)ら(📭)、その精神がまだちっとも(🥢)身(🕤)に(🌨)つい(🙀)ていなか(🆕)ったために、けさ(🌝)の(🗳)ようなあやまちを犯してしまいま(🕊)し(📤)た。ほ(🈷)んと(🗜)うに恥(🔢)はずかしい(🌁)こと(🔐)だと思って(👀)います(🌀)。しか(🆒)し、そ(🈯)のあやま(📳)ちによって(🦇)、開塾そうそ(💲)う、大河君のような(🤜)、友愛塾精(jīng )神に徹(chè )底した、実(🐹)践家(jiā )じっせ(🥞)んかの魂たましい(🚄)にふれることができたことを思い(🚘)ますと(🏈)、一方では、かえって(🌦)ありがた(🔳)いような気持ちもしています。」
「第五(wǔ )室で(🔠)す。僕(📫)ぼく(🧤)たちで、最初(🎨)にこ(🛠)こを受(🧒)(shòu )け持つ(🥐)ことにしたんです(㊙)。」
「い(🌦)つも(🕸)こ(🙀)んなに起きないん(😰)ですか。」
「(🎦)ぼく(🔷)たち(💵)、学(xué )生(🆕)時代(🔻)の学寮(liáo )がくりょう(🛁)生活を自(zì )治だな(🤜)んていって、(🤠)いばっていた(😍)ものですが、(🚕)本(bě(💓)n )気にやろうとすると、実際(jì )む(🥫)ずかしいものですね。」
「(⌛)どんなふうだ(🚫)ね。」
「ぼくも(✋)そう(😡)だ(🌇)と思(🌞)いま(🧝)す(🕣)。命(mì(🗺)ng )令者(👴)に依頼いらいする(⏫)代わりに、(📽)多数の力に(🦔)依頼す(🈁)るんでは(🚵)、自治(zhì )とは言えませんか(🏐)らね。」(🏞)
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