日本《オナニー 見せ 合い 高校生》2行目ライン
オナニー 見せ 合い 高校生あらすじ
「何だい、(🐨)わけがあるっ(🔉)て。」
道江(jiāng )は答えないで敏(mǐn )子の(🏄)顔を見(🍕)(jiàn )た(🌃)。敏子は、
「朝倉(🚝)(cāng )先生が待(💻)っておいでだ。」(🚾)――昨(🕉)日(🤳)父(😜)にそう言(🦒)われた(💴)ことが、彼に(🌱)は一日(rì )気(📄)にかかっ(💶)ていた。しかし(🥏)、(🦊)なお一(🙈)(yī )層気にか(⌚)かって(💍)いたの(🎎)は、血書を書(👨)(shū )い(💆)た自分(fè(🏃)n )のことを先生が「かわい(🛏)そうに」と言(yán )わ(🏦)れ(🎳)たとい(📧)うこと(🍋)だった。最(zuì )初この言葉を父の(🛠)口をとお(🖖)して(🐷)きいた時には、(🖤)それがあまりにも予期し(🎄)な(🚋)い言(🥩)葉だ(🎒)った(🀄)ために、ただ面(miàn )くらった(🙎)だけだった(🍒)。しか(💯)し(🥘)、彼(bǐ(🌕) )に(🏈)とって、(🎲)朝倉(🚴)(cāng )先生の言葉(yè )は(🔘)、とりわ(🔨)けそれ(🤴)が彼(bǐ )自身のこと(🍑)に関し(✂)て発せら(🐄)れた(🗼)場合、どんな片言(🎣)隻(zhī )句(jù )せきくでも、軽い意(➡)味を(🖐)もつもので(😸)はなかった。彼(🕒)はそ(🍧)の(🚊)あと二(🏫)階にねころんで、(🎓)ひと(⚓)りでいろいろと考(✳)えて(📕)みた。言(😊)葉(💀)が(🕞)ありふれた簡(👄)単(dān )な(🈺)ものだっただけに(🥪)、(🚷)かえって意(🥤)(yì )味がつ(🏢)かみ(🗼)にくかった。もしそ(🗝)れが世(➕)(shì )間(jiā(🤘)n )普通の人の口をもれ(♈)た言(🤯)葉(👶)だったら(🤢)、血(🥇)を流(liú )し(😆)た自(🎛)分に(✳)対する同情の言葉とも(📊)解されようし、また県当局という大(🙇)き(🧕)な相手を(🏜)向こうにまわしたことに対するあ(🚽)われ(🚕)み(🛡)の言(📃)葉とも解(👊)されよ(🔢)う。し(🐴)かし(🏯)朝(🍤)倉先生がそんな甘(gān )いお座なりを言(⏹)われようはずがない。先(xiān )生の愛(ài )情(🌹)はもっと深いのだ(🏧)。先生(🚣)(shēng )の言葉(❄)の奥(🏗)(ào )にはいつも(🔝)きびしさが(🥜)ある。わ(🏢)れわれの心をむ(🏷)ち打っ(👻)て一歩前進せし(🚃)めないではおかな(📑)いきびしさ(🎮)が(🔆)ある。先生はあるいは自分(🌵)(fè(🍯)n )を始(shǐ )末に(📝)負えない(🧞)飛び(😑)あがり者だと思(sī )われた(🐙)かも(🐉)しれ(🏋)ない(💮)。「かわいそうに、己を知らないのにもほどがある！」(💤)それ(🐽)が先生(shēng )のお気(qì )持だったの(⛴)では(🛰)あるまい(🎶)か(👚)。
道江の家は、馬田(📹)と同じく橋(🚴)を(🛅)渡(dù )った向こう(🔞)の村にある(⬇)。彼(bǐ )女が学校(🙇)の帰(🌒)りに、大巻や(🎵)本田(tián )に用があって、橋を渡(dù )らない(🛢)でま(🔈)っすぐこちらの土(♓)手を(〰)行くことはし(🙊)ばしばだが、き(🏆)ょうの様(yàng )子は決してた(🔠)だごとでは(😸)ない。彼(🕘)女は、(🎲)或(huò )いは(👐)毎日のように馬田に学校(🚚)の帰りをおびやかされているのではあ(📦)る(📸)ま(⏸)いか。次郎(🦇)は、つ(🐊)いこな(🚩)いだ(🤴)自分の(🚄)家の階段の上で、道(🚕)(dà(🛥)o )江と馬田が出(❓)っくわした時のこ(🗺)とを(🈶)思いうかべなが(🈵)ら、そんな(🌎)ふうに考えた。
馬(mǎ(🚗) )田(tián )はあ(😸)ざけるように(⏱)笑(xià(🎽)o )った。
「毎(měi )日そん(🍁)なことが出来て(😙)？ 千ちゃん、きっと変に思うで(🥝)し(⏰)ょう(🙉)。」
「そ(👴)う？(🗺) あたしもつ(🛋)いさっき来たばかり(🕗)なの。」
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