「いったい(🏚)、(⏺)何というん(🛄)だい、そい(🚜)つの名は?」
「そんなこと言っ(🥧)てるが(🔩)、来(📡)年(🖌)はいよいよ僕たちの番(fān )だ(🆖)ぜ、自信があるかね。」
「そんな(🔓)けちなことを(😶)考える(🎂)の(🌻)は(🌪)、よせ。僕らは、四(sì )年とか五(wǔ(🧛) )年とか(🎊)い(🤖)うこ(📴)と(🍌)にこだわ(🦋)る(🥦)必要はないん(🍸)だ。それ(💺)よりか、(🍂)一年から五(wǔ )年までの(🚣)正しい生徒(🍭)が、縦たてに手を握り(😧)あうことが大(dà )切じ(🥄)ゃないか。本田の弟も、その正し(🏞)い生徒の(💔)一人(🤙)(rén )だ(💖)。だ(📠)から(🚖)僕(pú )らはそれをバックしよう(🌒)と言(yán )うんだ。……四(🍚)年(😓)生にだ(🤕)って(🧦)、(🚇)つ(📬)まらん奴はい(🤧)く(🐵)らも居る。――僕(🛍)らは(🚕)――少くと(🔚)も僕だけは――そん(🌑)な(🔳)奴(nú )とは手を(⏺)握り(🍥)たくない。そんな奴と手(🤡)を掘(📳)(jué(🎆) )って、五(wǔ )年(🎛)生に対抗(🦉)(kàng )し(🎐)た(🕝)っ(😭)て、それ(😐)が何になるんだ。」
「本月八日御地(⏯)に参(💂)上の(📋)用件これあり、その節(jiē )は(😃)久々にて次郎様にもお目にかかり度、それを(😷)何(hé(♒) )よ(💽)りの楽しみ(🍛)に致居候(⏱)」
「(🚿)しよう(🙀)がない(📶)さ。」
「ふうん。」
「その新入(🦎)生(⏮)、ち(🌹)びのく(💔)せ(🥨)に(🏂)、いや(🕌)に落(luò )ちつい(➗)て(🎙)いた(🕑)ってい(😟)うじゃ(📓)ないか。」
「君(🏰)に、その話(huà )、しなかったんか。」(🎢)
(👒)何(hé(🌘) )よ(🏦)り(♐)も(🚕)彼が(🐳)なさけなく思ったの(🎖)は、彼(bǐ )の同(🛠)級生が――竜一や源次ですら(🧔)も――彼(bǐ )と親しくしてい(🔵)るところを上級(🐑)(jí )生(shēng )に見られ(🏆)ると、妙にそわそわして、(⤵)彼(bǐ )の(👚)そばを離(lí )れよう(🏈)と(🎢)することだった。彼(🕸)はすぐ彼ら(🔊)の(🕗)気持(chí )を見ぬ(🎋)いた。そして心の中でひどく(🚏)憤慨した(🎳)。思いき(⏲)って彼(🥘)ら(🖤)を面罵してやろうかと思(🙄)ったことさえ何(🆚)度(dù )かあった。しか(😻)し彼はいつもそれを思(🔟)いとまった(❎)。
第一、(📪)入学(xué )の当初か(🖤)ら、五(wǔ )年生の間(🦗)に「生意気な新入生(🏘)(shē(🙃)ng )」として有名にな(🤒)って(⛔)い(🔫)た彼(bǐ )は、彼(🔗)らに鉄拳(quán )制裁の口(😋)実を(🎿)与えまいとし(🎮)て(🏞)、(⌚)校内で(🕖)は無論の(🖕)こと、ちょっと散歩(🎿)に出るの(🆔)にも、始(🔯)終頭をつ(📌)かい(🐋)、気(🈲)を張っていなければならなかっ(🥩)た(📎)。「狐(😁)」や「三つボタ(🗑)ン」(😪)のよ(🤼)うな上(🍹)級生に対(😦)(duì )して、卑(👍)屈(qū )ひくつにもな(🛵)らず(🐕)、言(🏢)いがか(🍑)りもつけられな(🈂)いよ(👊)うにするには、次郎の苦(kǔ )心(🗂)(xīn )も、実際並たいていで(💨)はな(⌚)か(🎣)っ(🐘)たのである。彼はちょっ(🍈)と門(mén )口を出(🎌)る(🐴)のにも、必(😮)(bì )ず制(🥝)(zhì )服(🚍)(fú )制(zhì )帽(mào )を(📋)つ(📫)けていた。街(jiē(🥫) )角では、一(🛏)応四方を(🎐)見(jiàn )渡して、五年生(shēng )の姿(👘)が見(jiàn )える(😼)と、相手が(🚐)どこを見ていようと、(⤴)そ(😠)れに対してき(🌝)ちんと(🅱)敬礼(lǐ )をした。むろん、校(🖋)(xià(🗣)o )則(zé(🔓) )は、どんな些細(xì )なことでもよく守った。その点では、人一倍細(🐨)心な(🍆)恭一で(🕵)すら、彼の几(jǐ )帳面(📽)(miàn )きち(🚵)ょうめんさをお(🥄)りおり冷(🍴)(lě(🍭)ng )やかしたくらいであった。そ(🍝)の代り、彼は、(🖐)今後五年生に無法(😉)な暴行(🎈)を(☔)加(📆)えられ(🆕)たら、退学処分の危険を冒して(🐳)も、思い(🚟)きって(🌒)反抗(🤡)を試(🍛)み(🎦)よう(🏒)と(🚠)、固く心に誓って(💂)い(💬)た。彼(bǐ )が彼の小(🦁)刀ナイフ(🖐)を筆入に入れな(🎷)いで(🚇)、い(🙈)つも衣嚢(🥋)かくしに入れていた(🦇)のも(🏑)、実(🖌)はその(👅)ため(🏓)だったので(🥚)ある。
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