ある日(rì(📭) )、(🧓)高(gāo )瀬は受持(📥)の授業を終っ(💊)て、学(xué )士の教室の側(cè )を通った。学(xué )士も(🚁)日課(kè )を済ましたところであったが(🎡)、まだ机(jī )の前に立って何か生徒に説明してい(✖)た。机の(🚍)上には大理(lǐ )石の屑(🍳)(xiè )くず(🏏)、塩酸(🎭)(suā(👯)n )の壜びん(🧗)、コ(🥖)ップなどが置(zhì )いて(😼)あった。蝋燭(🚞)(zhú )ろ(🚏)うそくの火(huǒ )も燃えて(📀)いた。学士は手(shǒu )にしたコップを(📲)す(📴)こし傾かしげて見せた。炭素(sù )がその玻(bō(🥃) )璃板ガラスいた(👃)の間から流れる(😜)と、蝋燭の火(💛)は水(🤤)を注ぎ掛けられたように消(🧟)えた(🈵)。
高(📋)瀬は歎息(🚊)(xī )して奥(ào )へ行(📞)っ(🍐)た。お(💬)島(🐫)が(📈)茶を入れて夫(🤛)(fū )の側へ来た時(🏿)は(📼)、彼(🤤)は独(dú(❓) )り勉強部屋(📛)に坐っていた――何事(shì )なんにもせずに唯(wéi )、(😘)坐(zuò(🖕) )っていた。
と呼(hū )ぶ声(🎫)が起(🌽)(qǐ )った。音(📝)吉(🍶)の(📢)弟(🏎)は人(🏳)をめがけて(🔞)大(🧐)きな石(shí )を振揚げている。
別(🎟)れを告げて、高瀬(lài )が戻りかけ(😅)る頃には(🍒)、壮ん(🆕)な(🛁)蛙の(📝)声が(🥀)起っ(🍡)た。大(🕐)き(🆕)な(🌉)深い千曲川(chuān )の谷(gǔ )間たにあい(📭)は(🦕)その鳴(🎉)声で満ち溢あふれて(🕑)来(🚒)た。飛(🛤)騨(💖)ひだ(🔘)境(jì(🕎)ng )の方にある日(💕)本アルプスの(🏘)連(lián )山には(🕤)まだ遠(yuǎn )く白雪(🍁)を望んだが、高(gā(🥋)o )瀬(✋)は(🎼)一(❇)つ場処(chǔ(🈴) )と(⏲)こ(👙)ろに長(〽)く(❇)立ってその眺望(📴)を楽もうとも(🌜)しなかった。不思議な(🎬)寂(🎚)寞さびしさ(🐇)は(😆)蛙の(👈)鳴く谷底の方から匍はい上って来(lái )た。恐(kǒng )しく成(🛷)って、逃(😯)げるように高瀬(💛)は妻(🐨)子の方(🕺)へ(🏫)引返して行(🐵)った。
(🔰)山(🍴)家の娘らしく(🍨)成っ(🏗)て行く鞠(jū )子は、(🚨)とは言え親達を(🌥)泣(🍉)かせ(🍂)る(😽)ばか(😚)り(🐇)で(🕢)も無か(💾)った(🌬)。夕飯(fà(🤲)n )後(🐃)に、鞠子は人形(xí(🎹)ng )を(🎯)抱(🎈)いて(⛄)来て親達に見(jiàn )せた。そし(🔤)て、「(⛵)お一つ、笑っ(⛳)て(👰)御(yù )覧(📓)」(⌛)などと言って、その人形をアヤして見せた。
新緑(🈶)の頃のことで(🛩)、塾(shú )の(✉)アカシ(❕)ヤ(🀄)の葉(yè )は日にチ(😌)ラ(🖌)チラ(♓)す(😾)る。薮やぶ(🚶)のよ(🔂)う(🤞)に茂り重なった(🌹)細い(👿)枝は見(jià(🌶)n )上るほど高(gāo )く延び(⬛)た。
と(😖)そ(🌏)の人は畠に居て言った。
「どうでしょう、高(gāo )瀬君(jun1 )、今(👺)度(😭)(dù )塾へ御(yù )願いしました(🌡)伜せがれの奴は。あれ(🏽)で弟と違っ(🔑)て、性(🆓)(xìng )質は温順す(🛃)なおな方なんで(🦀)すがネ(🛡)。あれは小学(xué )校(xiào )に居(🚵)る時代(dà(🌴)i )から図画が得(➗)意でし(🎾)て、(⬜)その方(🈯)で(✍)は(🧛)何時(shí )でも(🥫)甲を貰(😑)って来まし(🍥)たよ。私が伜に、(🍖)お(🏌)前は何に成るつもりだ(🎁)ッて聞きましたら(🥞)、僕は(⬇)大きく成った(🧀)ら、泉先生のよう(🏊)に成(💕)(chéng )るん(🕛)だなんて……(🤰)あれで(😦)物に成(chéng )りまし(🧓)ょう(🐱)か…(🍞)…」
と音(🍇)吉が言った。
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