「や(🤕)あおま(⏰)えさんもきてる(🔟)ね」と覚平がい(✒)った。
松(📠)の枝(zhī )に乗ってい(♏)た覚平(⛎)(píng )と善兵衛はバンザイ(📶)を叫んだ(🚞)拍(pāi )子(😷)ひょうしに両手(❕)(shǒu )をあげ(🛋)たの(🌠)で、松の(🎶)上か(🆙)ら転がり落ち(📯)たのであった(🐄)。落(luò(⛩) )ちたまま(🌿)覚平(💋)はらっ(🥗)ぱを(🥂)ふくことをやめなかった。
ある(🐬)とき光(guāng )一はまじめな顔をしてこう(🗞)いっ(✂)た。
い(🐓)ろ(🕜)い(🐀)ろな(🐨)感慨が胸に溢(😖)あふれた、かれはその(😓)まま足(zú )を活(⛷)(huó )動小屋に向けた(🔴)。
実(shí )際(㊗)それ(😕)は師(➿)(shī )範(fàn )生徒からで(🍘)たうわさで(🍮)ある、師範生徒(tú )は中(😰)学(📌)生(shēng )にくらべ(👉)る(😗)と学資(🆓)も少ないし、また富める父兄(xiōng )をもたぬところからなにかにつけ(🎢)て不自(zì )由勝ち(🍂)であ(🍵)る、それに(🐤)反(fǎn )して中学生(shēng )は多(🥟)(duō(🎤) )くは(🎓)相当の資産あ(🔘)る家の子である(🤒)、(🏎)か(⏮)れらは自(zì )由にぜ(🥅)い(👎)たくな(🦅)シ(🕯)ャツを買い、ハイカラな(✳)文房(🐢)(fá(🎧)ng )具を用(yò(👒)ng )い、活動や芝居(📼)などを見(🌉)物し、洋食屋へも(🤐)出(🕙)入りする、そ(🕳)うさせることを不純だと思わな(💞)い父兄(💱)が多(🛁)い(🚕)のである。
七==五
な(👃)にを思っ(🆑)たか安(👃)場(chǎng )のノ(⛰)ックは峻辣(là )し(💽)ゅ(😾)ん(🗳)らつを(🦇)きわめた(🚂)もの(⛔)であった、難(nán )球(🤜)(qiú )また難(🔥)(nán )球! 第一番に三塁(🚘)(lěi )手(⏪)がミスする、つ(💠)いで(🍑)ショ(🤯)ート(😈)の青(🍽)木(mù )、これもみご(👦)とにミス(🍱)す(💿)る、やりなおす、またミスする、三(sān )度(dù )、四(👉)度! 千三は次第に(😠)胸(📹)が鼓動(dò(🛂)ng )こどう(📿)した、見物(🖖)(wù )人は(🤲)口々にののし(🚯)る。
「手塚! (🧜)手塚(zhǒng )!」
憤慨の声(shēng )々(🎍)が起(qǐ )こった(🍒)。
「か(🥊)わいそうに青木(mù )は今(🗼)日きょうはばかにしょげ(⏱)かえって(🧔)いる、一本(🚖)ぐらい(😽)は打たして(👫)や(🙌)り(🈂)た(😜)いな(🐕)」
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