(〰)そう言(🏵)って、まじめにたずねたのは、大沢(zé )雄二郎という生徒だ(🏋)った(🐠)。彼は、小学校を出てから三年(🤓)も(🕉)町(🍋)(dīng )の鉄工場で仂い(🕣)たあ(⬜)と、ある人に(🗺)見込まれて中学校に(📟)はいることになっ(🈁)たので、全校一の年長(zhǎng )者だった。どっしり(🍺)と落ちつ(🔀)いて、思いや(🦅)りがあり、しかも頭がい(🚪)いので、「親爺おやじ」(🆚)という綽(👻)名(míng )あだなでみんなに親しまれていた。とり(🚧)わけ(🎇)恭(🕍)(gō(♑)ng )一は彼に親し(🌥)ん(🏽)だ。親(🌚)しんだというより(📷)は、(🌨)心から尊敬して(📧)いたといっ(🎋)た方(😦)が適(👉)当かも知(zhī )れな(🏞)い(🛏)。性格はまる(🐅)で(🤪)ちがっていたが(🍱)、物の考え方(🏝)はい(🈂)つも同じで、しか(🧐)も世間を(🚟)知っ(🌫)て(🗜)いる(🈵)だけに(🌫)、大沢(zé )の(🐀)方(🐠)にず(🤣)っと深(👭)みがあった。大(dà )沢の方でも恭一を真(🏈)(zhēn )実の弟(🔨)のように愛した。日曜(👎)など(🍧)には、(🚍)二人(rén )は、終日、(🍇)人生(😪)(shē(🥓)ng )観(😥)めい(🌭)たよう(🏜)な話をして暮(mù )す(🏈)こともあった。
「君に、その(😴)話(huà )、しなか(📃)ったんか。」
(🚹)だが、(👞)彼の詩について(🚒)、こ(🌖)れ以(🍽)上のことを語るのは、今はその時(📤)期(🚟)ではな(🚇)い。何(hé )し(🌑)ろ(💡)、彼はまだ、歌一首(shǒu )作(zuò(⚡) )るにも、指を折って字数を数(🎴)(shù )えてみなければなら(🆙)な(🆎)い(🐼)程(chéng )度の幼い詩(📱)人だったし(👻)、(🤨)そ(➕)れに、(🎩)恭一の詩に対し(🌗)てある妬(dù )ま(🕍)し(🍘)さを感じていたと(😃)しても、彼の(💺)身辺には、詩(shī )以上(shàng )に切(🙋)実(🐨)(shí )な問題(👹)がまだたくさ(🚸)ん残さ(🔇)れ(🌴)て(😇)い(👠)たからである。
と、自分で(♟)自分(fè(🦁)n )を励(🤟)まし(😮)、どうな(🛤)り気(qì )持を落ちつける(🤮)ことが出来た(🎞)。
(💆)と、大沢(😫)(zé )はその生(shēng )徒を見(jiàn )て、
「そ(⛴)んな(♓)馬鹿(lù )なことがあ(🛺)る(🍩)も(🚆)んか(🐉)。われわ(🈴)れ(🎐)の護ま(🚝)もり(😪)た(🙍)い(💍)のは正義だ。正義のあるところ(🍊)に(🏓)は(🐬)必ず秩(zhì )序が保たれる。正義は秩(🐅)序に先んずるんだ。」(🏝)
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