フェラ 動画《えろげ かれん だ ー》2行目ライン
えろげ かれん だ ーあらすじ
「(🥛)はじめから、自分(fèn )が室長だときめて(🌽)かか(🛌)って(🐑)いるんだ(⏲)か(🆖)ら、かな(💙)わないよ。」
次(cì )郎が、寒そうに肩かたをすく(🐟)め(🛺)ながら、言うと、
「朝倉(🔢)(cā(🐎)ng )先生にもしばら(🎺)くお目に(🌒)かかっていな(📻)いので、近い(🔦)うち(💙)に(🌔)、(🥈)ぼ(⚪)く(🏷)のほうから訪(fǎ(⏫)ng )ねたいと思(sī )っている。塾がまた(😣)はじまったそうだから、先(🧥)生も君も日(🔻)曜(🚸)で(🌪)な(🆕)ければ(🏭)ひま(🚮)がな(🌠)い(🚈)だろうと想像そうぞうして、だい(🎉)た(♑)い今度の日(rì )曜を予(yǔ )定している。ぼくのほうはたぶん(⏱)変更へんこ(🌄)うの(🌏)必要はあるまいと思うが(😂)、君のほうでさしつか(🤮)えがあ(✍)ったら、すぐ返事(❔)をく(🚙)れたまえ(👸)。さしつかえ(💓)なければ返(🤒)事の必要(🧞)(yào )はない。」
こ(🍈)の一週(zhō(📻)u )間(jiān )は、塾(shú )生(🔵)たちに(🗂)とっては、まったく奇妙きみょ(🆙)うな感じのす(🧚)る一週間だっ(🌡)た。朝(cháo )倉先生夫妻(qī )も、次郎も(📀)、生活(huó )の細部(😄)の運営につ(🎐)いては、自分(fèn )たちのほ(🌨)うか(⬜)ら(💡)は、(🌅)何ひと(📿)つ(🚚)指図(tú )さし(🍹)ずをせ(⏰)ず、ま(🧡)た(🐼)、(🎻)塾生(🏖)たちか(🤾)ら何かたずね(🌯)られても、(💝)「(💔)ご随(🥪)意ずい(🔪)い(🐔)に(🚙)」とか、「適(shì )当(💢)に考えてやって(🚧)くれたまえ(🌇)」とか、「みん(🔎)なでよく相談し(🥡)て(Ⓜ)み(🏗)るんだな」とかいったような返(fǎ(🎁)n )事を(👇)するだけだっ(🚳)たので、と(🚇)かくかれらはとま(🤭)ど(🧣)いした。中(😄)に(🛌)は、(😠)それをいいことにして(🏺)、ずるくかまえるも(🎻)のもないでは(🧀)なかった(🐜)。その結果(🐼)、むだとへまとがつぎつぎ(〽)におこり、かれらの共(😩)同(🤸)生(🍔)活(huó(🛂) )のすがた(💷)は(📵)、見た眼(yǎn )め(💬)には(⛵)決していいものではな(🏅)かっ(🤫)た(🏙)。時(shí )には、不規(guī )律と(🚤)怠慢た(🚤)いまんだけ(⬇)が塾(shú )堂を(⛄)支配してい(📃)るのではな(☝)いか、と疑われ(🎊)るような場面も(🏮)あり、もし学ぶことよりも批(pī )評することによ(🛀)り(💩)多く(🕌)の(✌)興味を覚えている参観(😾)者(zhě )がたず(🔘)ねて来たと(👖)したら(😓)、その人は(🥗)、(🥊)批(pī )評(píng )の材料(lià(🤗)o )をさが(🗞)すのに、決して(🐲)骨は折(😈)(shé )れなかったであろう(🖼)。
「しかしもう眼(🕌)は(📴)さましています(💪)よ(🏌)。」
(😌)もっと(⛅)も道(💘)江に(⚽)た(🚒)い(🍨)して自(😪)分の抱い(🛬)だいている気(🏞)持ちに、兄(xiōng )が(🥊)ま(🚀)だまるで気(🥃)がついていないらしいのは、(🌧)あ(🦐)りがたい(💪)こと(🛬)だ。しかし(😗)、だからといって、(😣)二(èr )人が(👵)む(⛰)つま(🥏)じく(🔅)つれだってやっ(📯)て来(lái )るのま(🌒)でを、ありがたく思うわけにはいかない。痛いきずは(🈶)、どん(🐶)なに用(yòng )心ぶかくさわられても痛(tòng )いのに、まして、(🏚)そのきずに気が(🏸)つかない(💛)で、無遠慮ぶえ(☔)ん(🐢)り(😷)ょにさわられては全(quán )くたまったも(⛏)のではないのだ。
次郎(láng )は、(😯)い(🔎)きなりぴしりと胸(🐞)に笞む(📮)ちをあて(😋)られたよ(🍽)うな気(💓)が(🕋)し(🛏)た。か(❕)れの眼に(😱)は、(🐢)大河(🛑)の(👭)、(👞)今(jī(🌇)n )朝のしず(🛳)まりきっ(🥉)た静坐(📜)(zuò )の姿が(⛅)ひ(🗂)とりでに(🚡)浮(fú )うか(➖)んで来た。む(🤣)ろん(🔂)、先(xiān )生に返す言(yán )葉は見(📦)つからなかった(⛑)。先生(👹)は、すると(🚝)、微(🌋)笑びしょうし(🔎)ながら、
「(❇)そ(🌴)りゃあそうだろう。そ(🍖)れがあらわれるのはまだ早(🐦)いよ。」
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《えろげ かれん だ ー》関連作品
フェラ 動画週次チャート