「ばかいえ、(🔡)き(🤫)みは(🛤)たしかに(⛓)勝(shèng )てるのに勝たず(🏗)にいるんだ」
「そう(✋)だ、金(🍽)が(🐞)あっ(🏢)て(🦉)時(😇)(shí )間(jiā(🔓)n )があって学問(wè(📕)n )するものは幸(xìng )福(🎅)だ、わしの塾じゅくの生(👖)徒はみんな不(⤵)幸(xìng )なやつ(🛩)ばかりだ(🆙)、同じ土地に生まれ同じ年ごろで(🈵)あ(😠)りながら、(🛣)た(🤬)だ、(🕥)金のために甲(🔵)こ(😱)うは意気(qì )揚々ようようとし乙おつ(🚕)は(🕗)悄(🥏)(qiāo )然(🎠)しょう(🎋)ぜんと(⛏)する、こんな(🌞)不公(🦒)平(pí(🥀)ng )な話はないの(🛒)だ(💝)、(🛬)いいか安(ān )場、そこでだ、(🕵)わし(🔃)は生(shēng )徒(tú )共(gòng )の(😎)肩身を広(🌃)くさしてやりた(⚽)い、(👕)金ずくではかなわない(🍊)、かれらの学校は(😋)洋風の堂々(🍷)たる(🆘)も(♓)のだ(🛅)、わしの塾じゅくは壁が落ち屋根がも(📌)り(🖕)畳たたみがぼ(🌽)ろ(🐕)ぼろ(📷)だ、生徒は町を歩くにいつ(🎶)も小さくな(🗒)ってしょぼし(📱)ょぼ(⏲)して(📂)いる、だからせめて野(🧞)球でも(🏉)いい(🦂)から一遍い(🌾)っぺん勝たしてやりたい、実力の(🎿)あ(🔇)るも(🕋)の(🚫)は貧富に(🔑)かかわら(🛢)ず(🅿)優勝(💱)者になれるものだと(🔟)いうことを知らしめたい、師(shī )範生(shēng )も中(🎀)(zhōng )学(🤼)(xué )生も黙(⏺)々生もく(🏣)もくせいも同(tóng )等(🍷)(děng )のものであると思わせたい(🧜)、大(⛓)手をふ(💮)って町(🍕)を歩く(🕶)気にならせ(🚥)た(🏸)い(🎿)、だ(🎷)から(🔩)どう(⚽)しても今度(dù )は(🚃)勝たねばな(🍦)ら(👺)ん、わしも(🖖)この(💗)年(🔫)になって、なにをく(🛏)るしん(🔔)ですっぱだかに(🎼)なって空あき地(dì )ちでバ(⛽)ットをふり生徒等を相(⏺)手に遊んでいたかろう(🔙)、生(🐉)徒の自尊心を(📎)養(👡)成し(🛅)たいためだ、そ(⌛)うして一方において(🤜)町の人々や官学崇(chóng )拝者(⤴)を見かえしてやりたいた(🌗)めだ、(🥂)野(yě )球(🎫)(qiú(🍷) )の勝敗は一小事(🤼)だ(🌂)が、ここで負(🎤)ければわしの生徒はますま(🎬)す(🛴)自(🥨)尊心(🐔)を失い肩身を小さくする、実(shí(🎆) )に(⚾)一(👑)大事(🙄)件だ(🎚)、なあ安(ān )場、(💔)今度(🖥)こそはだ(🔫)、(🎞)な(🍵)あおい、しっか(🧣)りや(🍔)ってくれ(🛥)」
(⏩)先(🍯)(xiān )生の(🐒)声は(🚆)次第(dì )に涙(🎬)をおびてきた(👺)。
「(💲)今日はゆっく(🤒)り遊んで晩(👒)には早(zǎo )く寝(qǐn )る(🐎)ことにし(🌑)よう、(👴)いいか、熟(shú )睡するんだ(🛒)ぞ(🥂)、(⏺)ひとりでも夜(yè(💩) )ふ(⛵)かしをす(🈂)ると明日は負けるぞ」
(㊙)寄宿舎に閉(bì )じこめら(🍜)れ(🎧)てか(🕞)ごの(🛸)鳥(niǎo )の(🈺)ごとく小(xiǎ(👡)o )さくなってい(🎱)る師(shī(🐞) )範生(shēng )の目から(🥠)見ると、中学(xué )生(shēng )の生(🏃)活はまったく不潔(🚋)であり放縦ほうじゅうであり頽(🐤)廃的たいはいてきである。
「わかったか」
「それは最初(💀)からわかってる」と(🏽)先生(shēng )がいった、そう(🍍)して「ボールをやると同じ気持(chí )ちで学問を(🎿)す(🍧)れば天下(🍔)の大選手(📲)(shǒu )になれ(🖥)る(🐀)」とつけ(🛶)くわえた(🥌)。
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