学士は華(📭)やかな(🗨)大学時(🎪)(shí )代を想(xiǎng )い起したように言(🏟)って、その(🛩)骨を挫(♒)(cuò )くじかれた指で熱球を受け損じた時の真似まね(🥠)まで(💣)し(🙇)て見せた。
「宅(zhái )じゃこの通り朝顔狂あさが(🐓)おきちがいですから、小諸(🐭)(zhū(🌬) )へ来るが早(☔)いか直ぐに庭中(🎊)朝(cháo )顔鉢にしち(🎌)まいまし(🌄)た――この棚(🎗)は(🕰)音さんが来て(🌩)造っ(🏏)てくれ(🦓)ましたよ――ま(🍗)あこ(🌳)んな好(hǎ(🔣)o )い(🧖)棚を――」
とその(🏁)人(🏯)は畠(tián )に居て言った。
ある日、高瀬は受(shòu )持の授(👦)業を終って、(📉)学士の教室の側(😯)を通(📑)った。学(🎣)士も日(🕣)課(🤵)を済(jǐ )ました(📊)ところ(🐷)であ(🙂)ったが、ま(🍠)だ机(🏭)の前(qián )に立って何か(🌓)生徒(tú(🏬) )に説明(míng )して(🧒)いた(🗂)。机(🗨)の上(shà(💕)ng )に(⛹)は大理石の(🐨)屑(xiè )くず、(🍎)塩酸(🙍)の壜(tán )び(💨)ん、コップなどが置いてあった。蝋燭ろうそくの火(🌂)も燃えて(🐞)いた。学士(shì )は(🆕)手(shǒu )にしたコップをすこし(🦏)傾(👀)かしげて(🤛)見せた(🐄)。炭素がその玻璃板ガラス(🐩)いたの(🉐)間(jiā(🌟)n )から流れる(🙀)と、蝋燭(😄)(zhú )の火は水を注ぎ掛けられたよう(🍥)に消えた。
こ(✳)の光景(jǐ(🖱)ng )さまを笑って(🐌)眺めていた高瀬(lài )は自(zì )分(fèn )の方へ来(🤹)(lái )た鞠子に言った。
(⛹)高(🌒)瀬の胸に眠(❔)(mián )っていた少年時代(dài )の(💇)記(🐻)(jì(🤖) )憶はそ(🔬)れから(👾)それと復(fù )活(🌛)いきかえっ(🐝)て来た(⛏)。彼は幾(jǐ )年(💕)とな(🚱)く思出(chū(👳) )したことも無い生(🐹)れ故郷(xiāng )の(🚪)空(kōng )で(📜)遠(🤲)い山の(📂)かなたに狐(hú )火(huǒ )の燃(rán )えるのを望んだこ(🍮)とを思出し(🚆)た。気味の悪い夜(🗂)(yè(🥀) )鷹よ(🏐)たか(🔱)が夕方(🆗)に(🐺)はよ(🔤)く頭の上を飛び(💞)廻(💵)ったことを(🀄)思出した。彼(💴)は初め(🚷)て入学した(🎖)村の小(xiǎo )学校で狐(✔)がついた(🙋)と(🤺)いう生徒の一(🤜)人を見(jiàn )た(👵)ことを思(sī )出した……
三(🚉)人が連(🍋)立って(🛑)湯場を出(chū )、桜(yī(😱)ng )井先生の別荘(zhuā(🔙)ng )の(👆)方へ上って(🎃)行(🔞)った時(🛄)は、先生は皆な(🧤)を待(🈸)受(🛁)顔(🚘)(yá )に(🚿)窓(📰)に近(🌒)い庭石(shí )に水(🐞)をそそいでいた。先生は石垣(🥀)の(🛑)上に試(😨)みたアカ(🚑)シヤの挿木さしきを高(💹)(gā(🛐)o )瀬(lài )に指(👺)して見(🔜)せた。門の内(💿)に(😉)は先(🔜)生の好き(♉)な花も植(zhí )えられた。
生徒(tú )も大抵(dǐ )帰(guī )って行(háng )った(🥇)。音吉が(🔢)独り残って教室々々(⛵)を掃除す(🍔)る(🐊)音(yīn )は(🤛)余計に周囲まわり(🈚)を(😮)ヒッソ(🕕)リと(🐳)させた(🐂)。音吉の妻(🤚)は子(🎈)供を背負おぶ(😔)い(📜)ながら夫の(💼)手(⛰)伝いに来(lá(🕹)i )て(💣)、門(mén )に近い教室の内で働(🙇)いていた。
「これ、悪(🐊)(è )戯い(💊)たず(🌡)らしちゃ(😅)不(🚃)(bú )可(kě )い(🚹)けないよ」
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