フェラ 動画《無 中出し》2行目ライン
無 中出しあらすじ
「なに、用(🎺)がない(🍏)か(🏞)ら？」
次(cì )郎(láng )は、詰問きつもんするよ(📈)うに(👝)たず(👰)ねた。
(❔)彼は、自(zì )信を(🐵)失った(🔮)人のように、力なく首(shǒ(🏿)u )をたれた。徹太郎叔父に対(🚥)(duì )しても、道江(jiā(🚛)ng )に対しても、恥ず(🎙)かしさ(🤾)で(🔀)胸が(⛏)い(📴)っぱい(🙏)であ(🚎)る。
「血判はごまかそう(🔌)た(🔍)って(🍏)ご(🛅)まかせない(🧐)よ。み(🍗)ん(🚸)なで見ているんだから。し(📴)かし、本(♉)(běn )田がそ(💡)れ(🌳)を(🙁)いやがっていたこ(👵)と(😱)は(🏘)たしかだね。」(🌄)
「第一、君(📁)は今そんなことに気(🕰)をつか(🛶)っている時ではないだろう。君の学校(😥)の問題(👇)は決して(🤝)容(róng )易では(📊)ないようだぜ。まだ噂(zǔn )だけで、はっきりしたことはきかな(👕)いが(🅱)、もう警察(chá )や憲(xiàn )兵隊が動(🛄)き出して(🆖)いる(🍋)と(⤴)いうんじゃな(🧣)いか。」
「たった(🕍)今(👦)。僕、(✂)道(😩)具をうちに置(🔓)(zhì(🌑) )く(👶)と、す(🏺)ぐ来(👮)たんだよ。」
こ(🤐)の採点(diǎn )表の波(🐛)(bō )紋は決(jué )して(🛹)小(xiǎ(🔗)o )さくな(🎇)かった。押(yā )しよせた生徒た(🦊)ちにまじ(🧓)って(🍚)、(🍥)あとでは先(🌵)生たちま(🎬)でが代(🎟)る代るのぞきに来た(🐜)。生徒たちは、(😄)採(cǎi )点表(🌵)(biǎo )にのっている先(🔳)生(shēng )が来ると(🛂)、一々その点数(shù )を(💨)大(dà )声(🛸)で叫ん(🔱)だ。中には、備考(💎)欄(📴)(lá(🗽)n )まで読みあげ(⛎)る者もあった。先生(shēng )の中に(👏)は、(🎿)自分(🚴)(fèn )で自分の(🎬)綽(🗣)名(😔)(mí(🚁)ng )をよく知(zhī )っている先生もあ(🥗)り、そうでない(🔎)先(🗄)(xiā(💩)n )生もあ(🎺)っ(🌯)たが、そん(📑)なことで、どの先(🎋)生もい(🥇)や(🎆)でも(🍇)自分の綽名(míng )をはっきり知(💀)らされる(👌)という(⬇)結果に(✋)なっ(🤯)た。もっ(📎)と(⌚)も(💃)、中学の先生で、自分にかぎって綽(🗓)名はないなどと安(ā(🐙)n )心しているほどい(🥝)い気な先生はない(🎅)はず(🐪)なの(🔽)だから、そ(🤞)れは大した(🍍)ことではなかったかも知れな(🤦)い。し(🌸)かし、綽名(míng )といっ(🚡)しょに、(📗)自分(fèn )の点数(💶)ときびし(📔)い評(🕊)語とを知らなければならな(🔵)かったということは(📂)、何といっても最近の大(🕣)き(🙃)な試煉(🕒)(làn )であ(🖤)ったに相(xiàng )違(🧢)ない(🕎)。ある先(🏨)生は顔(📎)をひ(⛴)き(🤕)つ(⌛)らせてガラス戸(🐨)(hù )のま(🚊)えに棒(🏏)(bàng )立にな(🏑)り(🤖)、ある先(xiān )生は一(yī )たん(🥒)顔をまっかにしたあと、強いて微笑(🤑)をもらした(🔮)。しかし(🍁)どの先生も最後には、自(🍫)分にはまる(🌭)で関係の(🍬)ないことだ、(🍻)とい(⛱)ったような顔をしてその場を(⛹)立ち去った。ただ「(⤵)あざらし(💲)」(🎮)先生だけは、その綽名が自他共にゆるすほど有(yǒu )名(mí(💟)ng )にな(💩)っていて(🔓)、ごまかし(💉)がき(🌆)かなかったためか、(🦃)それ(💜)とも(💾)、備考(⚡)欄にあった通(💻)り、事(shì )実(🏼)粗野(🤵)の稚気ある性(xìng )格の持主(zhǔ(🍖) )であったた(🕚)めか(🥈)、その(🍞)大きな口を思いきり横にひろ(🍇)げて、よごれ(🏗)た上歯をむき出し、(👗)天井(🗼)を向いた鼻(💉)の(🛳)下に灰色のあらいひげ(🀄)を針(🎅)のよ(🚶)う(😝)に(🚨)立て、内(nèi )をのぞきながら、「わっ(💀)はっ(🎑)は(🔭)」と笑った。そし(👌)て、「わしだけは合(hé(🗿) )格の見(♎)込(🥗)があるちゅうのか。どうか(👏)よ(📍)ろしく(🌰)たのむよ。」と言うと、くる(🥅)り(🐕)と(🔘)うしろを(🏓)向(xià(🏌)ng )いて(⛴)、(🙎)もう一(yī )度「わっはっ(👉)は」と笑(🚬)い(👕)、歯(chǐ )をむき出したまま、む(🐒)ら(🕹)がって(📇)いる生徒たち(🚽)を押し(🤫)わけて帰って(💌)行った(👎)。
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