フェラ 動画《パンコキ》2行目ライン
パンコキあらすじ
次郎(láng )は大(🔋)河の顔(yá )を見(jià(❓)n )る(🏿)と、救われたよう(💷)な(👳)、こわいような、変(biàn )な気になりながら、つ(➕)とめて平静をよそおってたずねた。
とあった。
次(cì )郎(🚞)は、その中の「ぼ(🐁)くのほうはたぶん(🗒)変(🤨)更(gèng )はあるまいと(🕙)思(🧑)うが」と(🌾)い(😢)う文句が気(🚠)になっ(🕚)た。もし恭一(📵)(yī )だ(🚕)けの考(kǎo )えで日取り(🥦)がきめら(🚦)れるものだ(😭)っ(🚥)たら、そん(🐯)なあい(📎)ま(🌎)い(🚨)な言(🥩)いか(🗑)たを(🎓)するわけが(🖖)ない。こ(🐗)れはだれかほ(📒)かの人の都(🧀)合を念頭におい(🧗)てのことらしい、(🥓)もしそうだと(✡)す(📻)ると、それ(🎷)は道(♊)江みちえの着京(☔)(jīng )の日取りにち(📲)がいないのだ。
「そうか。ちょっと、たずねた(👖)い(📂)こ(📂)と(🔝)がある(💗)。すぐ(🐬)、ここに呼ん(🧕)で(🧥)くれ。」
この一(⚡)週間は、塾生たちにと(🛁)っ(🥢)ては(🚺)、まったく奇(qí(🈸) )妙(miào )きみょ(🏒)うな感じのする(🛩)一週(zhōu )間だった。朝倉先(🐓)生夫妻も(🏹)、次郎(♒)(láng )も、生活の細部(bù )の(🗼)運営(yíng )につ(🥇)いては(🦗)、自(🐹)(zì )分たちの(😆)ほうからは、何ひと(🙃)つ指図(📻)さし(🥚)ずをせず、(💍)また、塾生(shēng )たちから何かたずねられ(Ⓜ)ても、「ご随意(yì(🧦) )ずいいに」と(😺)か、「適当に考えてやってくれた(📓)まえ」とか、「みんなでよく相談(👘)してみるん(⏬)だな(💲)」とかいった(🗽)ような返事を(🤵)す(🎁)るだけだったので、とか(🎼)くかれらはと(🔒)まど(📉)いした。中(zhōng )には、それをい(📼)いことに(👽)して、ずるくかまえるものもないではなかった(☝)。そ(🚫)の結果、むだとへ(👉)ま(⛅)とが(➖)つぎつぎに(⛳)おこり、(💨)かれ(📗)ら(🚋)の共同生活(huó )のすがたは、見た眼(🍆)めに(🤖)は決(jué(🐕) )し(🈁)て(🆘)いいものではなかった。時(👄)には、不(bú(💻) )規(👜)律(😶)(lǜ )と(🕜)怠(dài )慢(😵)(màn )たいまんだけが塾堂を支配してい(🔨)るのではない(🍈)か、と(❗)疑わ(🔆)れるよ(⛱)うな(🐋)場面(👃)(miàn )もあ(🍺)り、もし学ぶことよりも批評(🎡)すること(👢)により(👝)多(😟)く(⏫)の興(🆙)味(wè(🌓)i )を覚(jià(🛰)o )えてい(🛠)る参観(🗡)者がた(🐽)ずねて来たと(💆)した(📜)ら、その人(🏠)は、批評の(♌)材料をさがす(🙌)のに、決して骨は折(💔)れなか(🦉)った(⬅)であ(🍦)ろう。
(🌘)奕堂和尚は聞(😜)きおわ(🚥)って、いかに(🎺)もうれ(🍂)し(🚠)そ(😂)うにうな(🔎)ずいた(🕔)。そして(❔)、まだどこ(🔫)か(🚑)に漂た(🧗)だよって(🚋)いそ(🔬)うな鐘の音を追い求めるよ(🍫)うに、(💞)ふた(😴)たびし(💆)ずかに(😙)眼を(❔)とじた。
静(🌇)かな空(🏦)(kōng )気(qì )の中(zhōng )を、えぐるような沈(♏)黙(🚴)の(🎠)数(🍔)秒が流れた(🛁)あと(🚂)、朝(cháo )倉(cāng )先生の言葉(yè )が沈痛(tòng )ちんつ(😰)うに(🥃)つ(🧑)づ(😞)けられた。
かれ(🐱)が、便(🗿)所に通ずる廊(😨)下(💧)(xià )の角をまがると、一段(duàn )さがった入り口(🔝)のたたきの上に立っ(🎹)て、何(🈹)かし(🔖)きりと声(🈹)(shēng )高こわだかにが(🚇)なりた(😉)て(🕐)ている(😄)一人の塾(🐳)生(🌹)がいた(🛎)。見ると、飯島好造だっ(🎒)た。
消(🏰)(xiāo )燈(📈)(dēng )まで、これといってと(⛴)りたてていうほどの変わ(❣)った(🥀)こともなかった(🔺)。しかし、大河無(🔹)(wú )門が、かれ(🥝)自身(👹)の希望に(🍔)反(fǎn )して、(🔦)あまりにも(🕙)早く(😋)その(🚇)存在(✴)を認めら(♉)れ(🌕)、(🦆)みんなの(🤤)注目の的に(😓)なっ(⚡)たという(🔒)こ(🏳)と(🎮)は、この塾にとっ(🈳)て、よかれあし(⛑)かれ、(🔅)決して(🚈)小さ(🆖)なで(🚚)きごとではな(📵)かっ(👋)たと(📇)い(⏱)えるであろう。
「私は、率直そっちょくに言(yán )うと、君らが私の(📯)期待(🍹)を(🎠)裏切らないだろうとい(🏹)うこ(🛢)と(🕵)について(➕)、残(cá(🎇)n )念(⏫)(niàn )なが(🐨)らまだ(🛠)十分の自信を持(🛐)つことが(💊)できない。という(🖊)のは、(🐿)今(🔑)朝の板木(🗓)が、あまりにもながく鳴(mí(✝)ng )りつづけたからだ(📂)。あれほど辛(xīn )抱づよく、しか(🤑)も、あれ(🐛)ほどおだや(🌺)かに鳴りつづけたということ(🏘)は、(🍽)一方では、あれを打っていた一(🌹)人の塾(🐚)生の心(xī(🚣)n )の深さ(🈸)を物語るが、また、一方では、その(🎴)一人をのぞいた多数の塾生の心(xī(🧞)n )の浅さを物語る(🕓)ことにもなっ(🕟)たの(🔦)だ。君(jun1 )らの(😦)大(🤺)多数は(🕺)、板木を打っ(🌼)た一人(💐)(rén )の塾(shú )生(shē(🤸)ng )があれほど(🙄)の(🎺)誠意(yì )を(🚪)示(🚶)(shì )したにもかかわらず、容易にそれにこたえようとはしなかった。君ら(🛍)に(👃)とっては(🎦)、(🗳)その誠意よりも、寝床ねどこ(🍾)の中のぬ(🍪)くも(🚅)りの(👅)ほうがはるかにたいせつだったのだ(🌼)。あたたか(🆚)い寝床の中で、(🤴)うつらうつらと(🐱)、で(💔)き(🅰)るだけ(👭)眠ねむりを引きのばすことを、人間の誠(chéng )意以上(shàng )に、(🛠)たいせ(🌃)つ(😃)にする心(🐶)、これは決(🐆)して(🐮)深い心(xī(🕠)n )だとはいえまい(⛴)。…(🚝)…もっとも、君(jun1 )らの中には、(🍖)内心(xīn )それをいくらか恥じ(🤓)て(🌜)い(🎡)たものも、おそらく幾(jǐ )人い(📃)くにん(🙁)かはあったであろう。気(qì )がとがめる(💻)とい(😖)っ(🚑)た程度なら(🐃)、あるいは君(🤯)(jun1 )ら(💜)のす(🌊)べてがそう(☔)であった(🔩)の(🈳)かもしれない。し(🔨)かし、(👦)それも結局は何の役(yì )に(☝)もたたなかったのだ(🚢)。で(🈂)は、なぜ役(🧔)にたたなかったのか。今、(🆘)君(jun1 )らに真剣(⛓)しんけん(🍺)に(🧚)考えても(⬜)らいたいのはこ(📒)の一点だ(🙇)。――」
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《パンコキ》関連作品
フェラ 動画週次チャート