フェラ 動画《真木 今日子 エロ》2行目ライン
真木 今日子 エロあらすじ
馬(mǎ )田のあ(🔳)ざ(😛)けるよ(🦍)うな笑いを肯定(dì(🔧)ng )するよ(🐕)うに、すぐ誰(shuí )かが言(yán )った(👈)。
「(🐆)朝倉(🌟)先生が待って(😀)おいでだ。」―(🗃)―昨日(rì )父にそう言わ(🌟)れたことが、彼(🚱)に(💨)は(👴)一(🤐)日(rì )気(qì(🕞) )にか(❣)かっ(🦂)ていた。しかし(🔲)、なお一(yī )層気にかかっ(🕘)ていた(🖌)のは、(🥂)血(xuè )書を(📏)書いた自分のことを先生が「(🕳)か(🏺)わい(📲)そうに(🔣)」と言(💣)われたということだった(🔗)。最初こ(🚞)の言葉(🔈)を父の口を(🈹)とお(📧)してきいた(🌋)時には、それがあまり(🙉)に(🎷)も予(yǔ )期しない(🔂)言葉だ(🐰)った(🃏)た(🔹)めに、(🅰)ただ面く(💺)らっただけだっ(🙏)た。しか(🍛)し、彼(😙)にとっ(😇)て、朝(cháo )倉先生(shēng )の言葉は、とりわけそれが彼自身(🐍)のこ(🦖)とに関(😫)して発(fā )せ(🐌)られ(⭐)た場(chǎng )合、ど(🔀)んな片言(yán )隻(⛅)句せきくで(🎀)も(🔤)、軽い意(🐨)味(wèi )を(🚈)もつもの(♐)ではなかった。彼はそのあと二階にねころんで、(😊)ひとりで(🔍)いろいろ(🍷)と(👈)考えて(🍅)みた。言葉がありふれた簡(🙇)単(🖲)(dān )なも(😜)のだ(🙃)っ(⛎)ただけに、かえっ(🕡)て意(🈲)味がつ(🙋)か(🎞)みにく(🕦)かった。もしそ(👻)れが世間普通の人の口(🔈)(kǒu )をもれた言葉だ(🧖)ったら、血を流した自(zì(🤖) )分に対する(⛩)同情の言葉とも解されようし(👩)、また県当局(jú )とい(🉑)う(🎻)大(🛹)きな相(xiàng )手(🕚)(shǒ(💷)u )を(🗒)向こうにまわした(🈶)ことに(🗑)対するあわ(♍)れみの言(yán )葉とも解されよ(🦄)う。し(🎠)かし朝倉(🗻)先(xiān )生がそ(🏑)ん(🥧)な甘いお座(zuò )な(🐓)りを言われよう(⛏)はずがない(😏)。先生の愛(🔟)情はも(🏝)っと深いのだ。先(xiān )生(shē(😴)ng )の言葉の(💪)奥(🥚)にはいつもき(🛷)びし(🔐)さがある。われわれの心をむち打(dǎ(🙆) )って一歩前(qián )進(🥂)せしめな(Ⓜ)いで(🌥)はおかないきびしさがある。先(🥟)生(shēng )はあるいは自(💚)分を始末に負えない飛(fēi )びあがり者だ(⛲)と思われたかもしれない。「かわいそう(🥚)に、己を知らないのにもほどがある！」それが先生のお(🕘)気持だったのではあるまいか。
「いた(🕞)ずら？(🐃) 僕、(💨)馬(🖖)(mǎ )田が(🐌)どんないたずらをしていたか知ら(🐡)ないよ。僕は、馬(🗂)田が橋のと(🥊)ころに立(lì )って道江さんが走(🚋)っ(🐴)て行くのを眺めていたので(🐬)、変だと思っただけさ。」
そう(👛)考(📔)えると、「(🈳)かわい(🕝)そう(🐷)に」(💘)という先生(shēng )の言(🤬)葉(yè )の意(yì )味(🥡)は(🐌)、(🐁)これまで考(kǎo )えたのとはまるで(🔚)ちがったもの(🍉)にな(🍽)って来た。先生(🚃)は、その言葉に何(🏌)(hé )もとくべつな意味(🥧)をもたせよ(🚴)うとされた(🏵)の(❤)ではない。ただ先生(shēng )のはっきりしたご決(🏈)(jué(🔸) )意と自分に対す(⬅)る愛情と(❇)が結びついて、何の作(zuò )為(🌞)さ(📕)くいも(🧡)な(🏁)く(📖)そ(🦎)んな言(🐂)(yá(🙀)n )葉(👡)とな(🏐)ってあ(🔟)ら(📷)われた(⛽)までだ。そ(🧘)れに(💟)して(💗)も、(🐉)先生のそのご決意につい(🆒)て(🏔)、自分が(😊)これまで(🍿)一度も考(kǎ(🦅)o )えてみようとさえしなか(💂)ったということは、(👀)何と(📔)いう愚(👬)かさだったろう。先(xiān )生(shēng )が自分をどう考(🐆)えていられよう(📺)と、(🐡)そ(😖)の意(📙)味(🍝)で、自分はた(🍙)しかに己を知(🕕)ら(🛸)ない(⛩)飛び(❓)あがり(🌀)者だったにちがいないの(🙉)だ！ 次(cì(🌋) )郎(🐑)(láng )の自己(🖕)反(👰)(fǎn )省は(🛷)、昨日(rì )以来(👆)、こ(🍧)んなふうに次(cì )第(🔖)に深まって行(háng )くば(🌶)かりだっ(🌗)た。「かわい(🌟)そうに」という言(yán )葉を、先(xiān )生のごく自然な(😃)愛(🔭)(ài )情の(🅿)言葉だ(🌐)と思えば思うほど、それ(😯)が深(🥦)(shē(🍭)n )まって(🚎)行(🆖)くのだった。し(🐬)かし、そうした自(zì )己反省(🎅)の苦し(🌆)みは、彼(🥐)にとっ(🐘)てはそうめず(🌫)らしい(🎈)ことではなか(🆑)っ(🚮)た。彼(bǐ )は中学(xué )入学以来(😚)、とりわ(📬)け白(🌎)鳥(niǎ(🥤)o )会(🖊)(huì )入(🥎)会後(🔐)は、絶(🤞)えず自己反省の苦(kǔ )しみを味(wèi )わって来(🥝)た(🎺)、とい(🍬)っても言いすぎでは(🌛)なかったの(🌖)である。だから、も(🏟)しそれ(😯)に朝倉(cāng )先(🦋)生の問(🚮)題が直接(jiē(♌) )結び(💈)ついていなか(🛥)った(🌖)とすれば(🤼)、(🅰)彼は、き(🚔)ょう学(🕖)校で、同級(jí(🛥) )生(🈶)たちにあや(⬆)しま(📈)れる(🛠)ほど暗い(🌺)顔は(💞)していなかったかも知(zhī )れない。彼(🉐)を絶(🥚)望(💍)(wàng )に近いほ(📻)どの気(🎐)持にさそ(🤞)い(🐛)こんで行ったのは(🥪)、(🗨)何(🌯)(hé )といって(😏)も、朝倉(🐢)先生の辞任が(🚬)決定的である(🥔)ということに気(😙)がつい(🍉)たこ(😉)と(🛴)であった。彼(bǐ(🍉) )は(🏔)それ(♍)を(⏩)思う(📿)と、もう何も考(🔖)え(👢)る力がなかった。幼(🌒)いころ、乳母(mǔ )のお浜(bā(🔆)ng )にわかれたあとのあ(🛏)の(🌊)うつろな気持、(🔉)母に死(🍺)別(bié(🐞) )れたあとのあ(🧗)の萎しなえる(😅)ような気持、それがそ(♐)のま(💀)ま現実(shí )とな(🏴)って身(shēn )に(🍽)せまって(⏰)来るような感じがして、き(💷)ょうは朝(🏐)(chá(📦)o )から誰とも口(🦋)を(🍨)きく(🤜)気(qì(🏣) )になれなかったのである(🛵)。
「僕(🔛)はスト(🌳)ライ(🚏)キをやらない(⛰)ためにあれを書いたんです。みんなもその条件であれ(😬)を出(chū )す(🔪)こ(🐶)と(📬)にきめたん(🐒)です。」(🔧)
「そうか(🧣)なあ。し(🍕)かし、僕たちが入学し(👤)た時のこと(🔐)を考えてみ(🔇)た(📲)まえ。五年(🤣)生(📢)の(💇)鉄(zhí )拳(🖼)(quán )制裁(cái )にびくと(🍩)もしないで(📓)反抗(kàng )したのは、本田(tián )だ(🚕)けだ(🚱)っ(🗻)たぜ(🃏)。」
「じゃあ、千ちゃんのい(⛱)たずら見ていた(📇)のね。」
「あた(😺)し、こわいわ。」
道江は答えないで敏(mǐn )子(zǐ )の顔(yá )を見た。敏子は、
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