「用が(🔅)ないからさ。」
松の木の(🐄)間をもるひっそり(🔃)し(♿)た日ざしの中(♍)に、砂地をふむ靴音がざくざ(👪)く(🚇)と(🌐)異様に高(gāo )くひびいた。そ(🎦)のほかには(🌆)何の物音もきこえない。
彼(🎇)のこ(🎧)の驚きは、同(🗣)時(📀)に、目(🌩)が(🤺)しらのあつくなるよ(👡)うな感(🐎)(gǎ(🎓)n )激でもあった。彼(bǐ )はうつむい(🤟)たまま、縁板につい(♌)た手(shǒ(🕞)u )を、まるで女の子みた(🤪)ようにもじもじ(🦖)さし(🎲)た(🚽)。朝倉先(👔)(xiān )生(shēng )は(🌅)それを見まもりながら、「(🈷)君のお父さんは、君(jun1 )のやったこと(🙂)を生ぐさいと言っていら(🏣)れ(🐱)たが(🕊)、なる(😑)ほど(😻)生ぐさいといえば生ぐさい。たしかに思慮(lǜ )の足りない(🗂)やり方だし、そ(🚝)れ(⛩)に(🛃)文(🏷)明(míng )的で(💥)は(🚠)ない(🎵)から(🔛)ね(🎾)。し(🔓)かし人間(🧠)(jiān )の真実(shí(👺) )な気持(☝)というも(🏭)のは、そ(👤)のあらわれ方(fāng )が(🔝)どうであろうと、やはりうれしい(💿)ものだよ。私(sī )はそれを味わう(❔)だけは素(🛡)直すなおに(🦎)味わ(🏿)い(🤦)たい(💕)んだ。むろ(📕)ん私には私の行く(🐐)道があ(🧐)るし、君の真実な気持を味わっ(📰)た(🤨)からって(🍥)、その道まで変えるわけにはいか(🙄)な(🧑)いがね。」(🔦)
「(🎿)僕、知(🕔)っていた(🔝)んだ。道(🤫)江(🤰)さ(🖌)んが(🚴)こちらの土手を(🐫)通る(🧥)の(🥉)を見て(🎗)いたん(🛁)だから。」(🏡)
次(🍽)郎は、まだ涙のすっかりかわききれな(🎽)い(👿)眼を(🔒)見(jiàn )はってたず(🤭)ねた。
「そうかなあ。し(✈)かし、僕(pú )たち(🔪)が入学し(🏡)た時の(🔏)こと(🏳)を考(kǎo )え(💺)てみたまえ。五年生の鉄(👶)拳(⛰)制(zhì )裁(🚬)に(⬇)びくともしな(⏮)いで反抗したの(🐢)は、本田(tián )だ(🌏)けだったぜ。」(💣)
そ(🐬)れに(💩)よると、血書のことは、もう(🐆)昨日(rì )のう(🆚)ちに(🚵)警察(chá )や憲兵隊の耳に(📨)も入り(⛩)、県の(🐘)学(🚧)務課にも通(💾)報されて(🈳)いたらしい(🤫)。今朝(🧙)はさ(🤠)っそくそのことで学務(wù )課の方(fāng )から電話(huà )がかかって来た(⏸)。校長はちょうどその時四人の(⛷)代(dà(⤵)i )表(biǎo )と(🚫)会っている(👦)最(zuì(🤡) )中だったので、(🈴)教頭が代(😛)っ(🐂)て(🥡)そのことを報告すると、で(🍔)は一応(➡)おだ(🏠)やかにその血書を受取(⛷)るがいい。そして校長(zhǎng )自身それをも(🛤)ってす(🌗)ぐ県(🎭)庁に出(📞)(chū )頭(🔺)するように、(🔯)ということ(🔒)だった(🦏)。教頭が紙片に(🗞)書(🎟)(shū(🥢) )いて(🎷)校(xiào )長(🐦)に渡したのは、そ(🤡)のことだっ(⛳)たにちが(🍃)い(🍵)な(🏌)い、と(🆔)いうのである。
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