「(⚓)あたし、こわいわ(🕍)。」(🐺)
その日(rì(📯) )、校長は県庁(tīng )に行ったきり、ついに学校(📬)(xià(📡)o )に顔を見(🦅)せ(👤)なかった。西山教(🍞)頭が何度も電(🐛)話口に呼び(🈺)出(📻)され、ひる(🛬)すぎ(📰)には(🍄)、五年全(🎨)部の学籍簿(🍝)がくせきぼを抱えて(➕)県庁に出かけた(🦖)。ということが、給(gěi )仕(shì )の(✍)口(🍑)(kǒu )か(🌫)ら生徒(tú )たちに伝(yún )えられた。生徒たちには、それ(📈)が何を(🐳)意味(👔)するかは、さっぱりわからなかった。それだけに(🕧)、不(🔫)安(🔥)な(🏻)空気はひけ時が近づ(🏎)くに(🤥)つれ、次第(🌍)に濃こくなっ(🐋)て行った。
馬(⛅)田はあざ(📫)けるよう(❓)に(😼)笑った。
「しかし(😓)、昨日お(📌)父さんに(🦊)きいたんだが(🔸)、君は(🎧)血書(🏞)を書(shū(💶) )いたっ(🐧)ていうじ(🦈)ゃないか。」
「(👜)たった今。僕、道具をう(🧜)ちに置(zhì(📹) )くと、すぐ(🌁)来たんだ(🐟)よ(💉)。」
「そ(📺)うかなあ(💾)。しかし、僕たちが入(🦐)学し(📽)た時のことを考(kǎo )えてみ(🌥)たま(🗽)え。五年生(🔸)(shēng )の鉄拳制裁にびくともしない(⭐)で(❄)反(🚌)抗したのは、本(🤺)田(tián )だけだったぜ。」
次郎は何(hé )でもな(🕚)いような調子で(🗺)そう言いなが(🍚)ら、メスをあてられ(😼)るまえの、ひ(📸)やひや(🐝)し(🍸)た(🚩)気持で道(dào )江(jiāng )の(🏯)答え(🔹)をまっ(🌃)た。しかし、(🔭)道(dà(🤞)o )江(⚫)が答え(🖐)るまえに、(🏇)敏子が口を(😚)は(🍳)さんだ。
道(📷)(dà(🛸)o )江も次郎も眼を見張(zhāng )っ(👴)た。
「学校の様(💴)子は(🥈)どうか(🦇)ね(🚃)。血書(shū(🌨) )はやはり出した(👰)のか(📟)。」
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