次郎(láng )は急いで(🔜)膝を正し、(🚅)縁(yuá(🏾)n )板(bǎ(📧)n )に両(🍇)手をつ(😩)いた。
その日(rì )、校(xiào )長(zhǎng )は県庁(⏪)に行ったき(🚒)り、(🎺)つ(🤒)いに学校に顔(🔢)(yá )を見せなかった。西(✴)(xī )山教頭が何度も電話口に呼び出(💁)され、ひる(😮)す(🧛)ぎには、五(😨)年(nián )全部(👐)の学籍簿がくせき(🧒)ぼを抱えて県庁(😱)に出(🎪)かけた。という(👫)ことが(🕸)、給仕(😈)の口から生徒たちに(🔒)伝(yún )えられ(🦗)た。生徒たちには、そ(🎄)れ(😃)が(🤺)何(🌖)を意味するかは(📥)、さっぱりわからなかっ(🔰)た。それだ(🎧)けに、(🈺)不(🚓)安な(🕳)空気はひけ時が近(🕍)づくにつれ、次第に(🍛)濃(nó(🈳)ng )こくなっ(🔑)て行(🖱)った(🤛)。
「(🐻)しかし(〽)、馬田をどうもし(❓)ないで、ただ逃げまわっていたん(🈹)ではだ(🍱)めですよ。」
「僕、(📎)馬田と同じクラスですから、毎(👣)(měi )日(🤡)いっし(🦁)ょに帰ろうと思えば帰れるん(♋)で(👊)す。」
(📇)と、次郎(🚎)はなげる(🔢)よう(🛄)に言ったが、
と、敏(🎺)(mǐ(🍡)n )子(🚔)は、ちょっと(🤾)間をおいて、(🌃)
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