日本《無料 の エロ ゲーム》2行目ライン
無料 の エロ ゲームあらすじ
次郎は思(sī )いき(🚒)って枝折戸し(😮)おりどのところ(🎴)まで行(🍟)き(🚈)、その(🈲)上から(🔸)眼だけ(🕟)をのぞか(📬)せて、声をかけた。
四(🤫)(sì(🤱) )人(rén )の報(🌲)告は、みんな(🔹)をふ(🐷)き(⬆)出さ(🌜)せたり、憤(〽)(fè(🐑)n )慨させたり、不(bú )安がらせたり(🥥)した。しか(📱)し(🤙)、ともかくも(🎀)血(xuè )書が県庁に(🍬)差(❗)出され(🗨)るよう(🚷)にな(🏨)っ(👏)た(🎽)ということ(🛹)で、一(🍧)(yī )応納得なっとくするよりほか(🥜)なか(🍫)った。校(xià(🍭)o )長が教(jiā(🚥)o )頭から紙(🗻)片を(🌁)受取った(👗)あ(🔊)と、急(jí )に様子が変った(💊)と(👱)いう(👼)ことにつ(🏡)いては、四(sì(💶) )人をはじ(🍇)めみ(➕)んなも不審に思い(👐)、うまくペテンにかけられたの(🤶)ではな(❗)いか、などと(🤷)いう(📷)ものがいたが、事(shì(🍽) )情は間もなく判明した。それは、教員室(💓)で先生(shēng )たち(🐮)が(🎗)ひそかに(👸)話(huà(🐻) )しあ(🙄)っ(🔸)てい(👰)ることが(📙)、(📔)給(gěi )仕の口(🖋)をとおして、い(🕥)ち(🚢)いち生徒(tú )の耳には(🚬)いって来たからであ(🏥)った(🍺)。
「そんな(🦂)ばかな(😴)ことがあるもんか。何かほかにわけがあ(〰)るん(🔇)だよ、きっと。」(⏱)
彼(bǐ(⏺) )のこの驚き(💛)は、同時に、目(mù )がし(🏑)らの(🈳)あ(🗒)つくなるような感(🍊)激でもあ(🕴)っ(🙏)た。彼(bǐ )はうつむいたまま、縁(🍇)板(bǎn )についた手(🔜)(shǒu )を、まる(🏸)で女の子み(🌥)たように(👺)もじもじさした。朝倉先生は(🚺)それを見(🥊)まもりながら、(🍰)「君のお父(🚲)さんは(🎮)、君のやった(🤮)ことを生ぐさいと言っ(🤞)てい(⚪)られたが(🍽)、なる(⛸)ほど生(shēng )ぐさいといえば生ぐさい(⛪)。た(📓)しかに思(🍍)慮の足り(🌉)な(🛄)いやり方だ(⤵)し(🎛)、それ(🏾)に文(🙄)明(🎏)的ではな(🃏)いからね。しかし人間(jiā(🥦)n )の(🥂)真実な(🏂)気持とい(⚓)うものは(🕍)、そのあらわれ(🚑)方(fāng )がどうであ(🌸)ろうと(🧖)、や(🍷)はりうれしいものだよ。私はそ(🐉)れを(🤠)味わうだ(🥖)けは素(🍦)直すな(🐷)お(🏺)に味わい(🏃)たいんだ。むろん(🥜)私には私(sī )の行(🌘)く道(💸)(dào )があるし、君の(😾)真実な気持を味わった(🕊)からって、その道ま(🔷)で変(♌)えるわけにはいかな(🌬)いがね。」
校長(zhǎng )は、最初鼻だけを(🎪)ぴく(🦋)りと(📂)動かしたきり、眼玉も口も動かさなかった。眼玉はテ(😯)ーブルの上の(😣)血(🌝)書(shū )に注(zhù )そそが(💏)れ(🦈)て(🎥)い(🐻)たが、それを(🈸)読(dú )んで(🐼)いるよう(🥜)には思(sī )えなかった。そ(🤹)のうち(📁)に、結(🔸)んだま(🌝)まの口が、うがいでもする時のように、む(🚻)くむ(😪)く(🎙)動(dòng )き出(chū )した(🌭)。そ(🤵)し(🙈)て、そ(🍾)れがやっと開いたかと思うと、(🛂)しゃがれた女(🍰)のよ(🐟)うな声で「これは、知事閣下にも、お見(jiàn )せしな(📙)け(〽)りゃならんの(😍)か。」と(🛤)、わ(🍪)かりきった(👴)ことをたずねた。田(🧗)(tián )上が「むろんそう(🔽)です。」と答え(🐯)る(😀)と、またぴ(🐭)くりと鼻(🥎)を動かし(🚅)、「こんなもの(📇)を知事閣下(🦏)にお見(🎣)せ出来ると思うの(🔋)か。君(jun1 )らにはまるで常識がない。どうか(🤟)そん(😂)なむりは言わないで(🌰)くれ(🌇)。」と(🈴)、泣いてい(🌾)るのか、怒(nù(🤕) )っている(💂)の(❔)かわからないような声で言った(🐆)。四人(rén )共、(🌦)その時(shí )は、こ(🦓)んな(♎)のが自(zì )分たちの学校の(🐘)校(💜)長(zhǎ(🖨)ng )だろう(🗄)か、という(🤤)気がして、実際なさけなかったそうである。田(🌊)上(🎓)が「僕(🎯)たちは朝倉(🎓)先生の(🎺)留任さえ実現すれ(😋)ば(🍾)いいので(🌯)すから、(👡)校長(zhǎ(🏨)ng )先生がそれを保証し(⚾)て下さるな(😈)ら、血(🌘)書の処(chǔ )置(zhì )はお任(⛪)(rèn )せしましょう(🛐)。」と言(🎙)うと(⚾)、校長は何と思(📿)った(🎉)か、急(🗡)に椅(yǐ )子か(💆)ら立ち上(shàng )って、四人の顔をひと(🉑)りびと(🍨)り念入りに見まわした。そし(👱)て何度(dù )も首を(⚫)ふっていたが、おしまいに、永い(🦂)ため息をつ(💔)いて、「君らの非(fēi )常識には全くあきれてしま(🚋)う(🐙)。朝(cháo )倉先生の退(tuì )職は(🏏)県の方針できま(😊)ったことだ。県の方(🐅)針で一旦きまっ(😼)た以上、校(xiào )長(zhǎng )として(👮)はど(🏺)うにもならない(🕗)では(🎎)な(🦓)いか、それが君らに(♈)はわからんの(😃)か。」と言(yán )った。そし(🔝)て(📗)、もう一度(dù )永(🥏)い(🐳)ため息(📘)を(🖼)つ(🦄)いて、どたり(🤔)と椅子(zǐ )に腰(yāo )を(🚜)お(👁)ろ(🌕)し(💧)た(😌)が、いかにも思(📝)いなやん(🍭)でいる(🌕)ように眼(🈴)をつぶっ(😖)て、ひとりご(🥛)とのよ(🛤)う(⛺)に言(yá(📬)n )った。「(👕)そり(💝)ゃ、朝(🖕)倉(💩)(cāng )先生が惜(🌩)しい(♟)先生(shēng )だということ(🦑)は私にも(🏿)よくわかっている。いや(📷)、誰よりも私(😕)が(⭕)一番よくわかって(🧓)いるつもりだ。だ(🍜)か(🛰)ら、君ら(🐸)が先生の(🚽)留(🕒)(liú )任を願い(⏱)出る気(🚟)持には心か(🎢)ら同情す(🛠)る(🎿)。しかし、何しろ(🍝)これは県の(😉)方針できまった(🦆)ことなんだか(📲)ら、おたがいにあきら(🤮)めるより(🍊)仕方がな(🤔)い(😳)ではないか(⛑)。」
「(🔈)ふうん、(⚡)本田(🐯)か。……あいつ(🍿)はだめな奴さ。」
徹太(tài )郎(lá(🗣)ng )は、そ(🙇)う言って笑(🎪)(xià(🌑)o )った。次(cì )郎(láng )はその瞬(shù(🗜)n )間ちょっ(📌)と固い表情(🔌)になったが、すぐ自分も笑い(🤛)ながら、(🔲)道江に代って始(👑)終を(🌄)話した。話して(📻)い(💲)るうちに、(🍬)彼は自(🏕)分(🎑)の(🔰)言葉(😦)の調子が次(⏫)第に烈しくなっ(🈯)て行(🏂)くの(🕒)をどうする(🔺)ことも出来なかった。
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