(🤓)次郎(🍮)は、すぐ(🌽)には、その意味がの(🏎)みこ(❔)めない(👭)で(⛸)、(👗)きょとんとし(🤗)ていた(🍝)。する(💖)と、先生は、
それは第二(èr )の笞だった。しかも、第一の笞よ(🔎)りはるかに(👎)きび(🚢)し(🐀)い(😬)笞だった。
(🙅)そ(🤴)のあと、就寝(✂)前の行事として、最初の静(🛂)坐せ(🛄)い(🔕)ざが(🤮)はじまった。塾(shú )生たちは、各室(shì )ごとに、きちんと(⚽)縦(zǒng )たてに(📟)な(🍁)らび、朝(cháo )倉先生(shēng )の指(😔)導に(🍫)し(🌊)たがってその姿(zī )勢をとった。
しかし、兄は(🆓)お(🦀)そらく道江をつれ(👓)て来(lái )る。いや、(😖)かならずつれて来る(🈹)。そして、無意識な残(🐵)酷(kù )ざん(📀)こくさで(🐨)自(🏚)分の(👴)痛いきずにさわろう(🎊)とし(😈)ているのだ。二人はあらゆる好意にみ(🤷)ちた言葉を(✔)自分(fèn )になげかけ(🆘)るだろ(🚱)う(🏵)。二人のむつまじ(🎺)さ(🗯)を三人にひろ(💜)げ(🎪)ることによっ(🛳)て(🦒)、二(èr )人は一(yī )そう(🥍)深い(🎑)よろ(💰)こび(🔸)を味(🍲)わおうとつと(📯)め(🌄)るだ(🈶)ろう。二人(rén )は(🎗)いろ(✒)いろと(🖌)過去の(🆚)思(sī )い(👎)出(📣)を語るにちがいないが、そ(🤵)の思い(🚢)出の愉快さも不(bú )愉快(👑)さ(🔴)も、(🚩)三人に共通するも(🧗)のと(💣)して語(yǔ )ら(🗄)れるにち(🧤)が(🚺)いない。自(zì(👅) )分(fèn )は、二人のそうした無意識(shí )な残酷さにたいして、いったいどういう態度をとればいい(🎙)のか。い(📨)や(🥪)、(😂)どう(🔘)いう態度(dù )をとりうると(🎳)いうのか。
「そう(🚜)かもしれません。し(💶)か(🛀)し、それ(💮)はや(🛁)ら(🎳)ないほうがいい(👣)でしょ(🤽)う(🔉)。板木ば(🍟)ん(🐒)ぎで起(🧛)(qǐ(🥙) )きる約束やく(🦑)そくをし(🍟)たんですから。」
(🎸)次郎は近(🌎)づい(😸)て行(👂)って声をかけ(🌲)た。
事(🚨)務室(🤰)(shì )の柱時(🥜)(shí(🉑) )計はしらどけいがゆっ(📗)く(🍈)り、十時をうった。次(♊)郎はかぞえるとも(📉)なくその音(🦑)(yīn )をか(🍏)ぞ(🌇)えて(🏌)いたが、かぞえおわると、(🔐)やにわに立ちあがっ(🚏)た(🛴)。
大河は、あ(🍸)きれたように(🔜)、その(📌)手ぶりを見(jiàn )つ(➗)めて立っていた(🏧)。次郎は、しか(⛑)し、それに(💹)は気(✡)づ(🕛)かす、おなじ乱暴な(🏓)調(diào )子(zǐ )で、つづ(🤫)けざまに三四(sì )十も打(➕)つと、急に(♒)ぴたりと手(shǒ(😒)u )をやすめた。そして、半ば笑(xiào )いながら、(🏂)言(yá(💋)n )っ(🧘)た(👁)。
板木(mù(💐) )を打っていたの(😬)は、は(🈺)たして大河(😀)無門(mén )だった。シ(⛷)ャツにズボンだけ(👯)しか身に(💞)つ(✈)けてい(🎢)ず、(🔝)足袋たびも(😼)はいて(📼)い(🔼)な(👚)かった。しか(🖇)し(👸)、べつに寒そうなふ(👝)うでもなく、両足をふんばり、頭から一尺ほ(📨)ど(🗄)の高さの(⛄)板(🥐)木(🐒)(mù )を、近(jìn )眼(♏)鏡(🗡)の奥おく(🆘)から見つめ(📋)て、いか(🍐)に(🕷)も(🏆)念入りに(🌑)、ゆ(🍇)っ(⬜)くりと槌(🐝)(chuí(📊) )つちをふる(💀)ってい(🚵)た。
「田川はどうだい(😪)。」
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