「けんかになり(🥠)はしない(🏝)?」
彼は、しかし、それからも、校内(🎯)を方々歩きまわって、上級の(🚆)生徒たちが(🎎)幾人(🈴)かかたまって話しているのを見つけては、その仲間に(📦)入(🏡)り、それとなくス(⬅)トライキを煽動す(🤗)るようなことを言ったり、次郎をけ(🌼)なし(🌒)た(📍)りすること(🍃)を(💂)忘(wà(💳)ng )れなか(⏲)った(🤮)。
「(🤘)ええ。しかし、もう県(xià(🔌)n )庁でも見(🏹)ている(😰)ん(🥍)でし(💵)ょう。校長(🌝)先(👥)生が県(🏡)庁(❣)にそれをもっ(💛)て行かれた(🙃)そうです(📫)から。」
「一心橋(🕑)を渡らない(🌀)で(🐦)帰ること(📳)にするわ。少しまわり道をすればいいん(🤡)だから(🏥)。」
つ(🛎)いこないだ、朝倉先(xiān )生のことで(💖)道(dà(🏨)o )江と(🛹)話しあ(🏞)っ(🏽)た時、(⛸)道江の自(zì )分に対す(🔳)る心(🛤)づかいを、あれほ(🚓)ど無造作(zuò )に(🚆)、――考(🏍)えようでは(⛑)侮(📆)辱とも思えるほどの無(wú )造作な態(tài )度で(💌)退け(🍔)た(💿)自(zì )分(fèn )が、きょうは、(😋)たとえわずかな時(shí )間に(🤳)せよ、(💚)道(dà(🌭)o )江(💾)の問(wè(🌻)n )題に(⛸)夢(🌓)(mèng )中になっ(💄)て(⛳)、朝(📈)倉(cāng )先生(shēng )の(🆚)ことをまる(🍸)で忘れて(👏)しまっている。何という矛盾だろう(🙇)。いや、何(🧣)という軽(✔)薄(😋)さだろう。
「ど(🐓)こから見(jiàn )てい(🔣)たの?(🏺)」
次郎の調子(🔅)は(✉)少しとが(🚉)っていた。道江の問題(tí )か(♊)ら遠(yuǎ(☔)n )ざかる(🚸)につれて、(🖖)彼(bǐ(🍨) )は次第(🥙)に元(🛁)気(✔)をと(🎯)りもどして(🏬)来(lái )たの(⬇)だった(🐃)。徹太(tài )郎は、しかし、心配そうに(👥)、
(🕋)と、敏(mǐ(🚻)n )子はち(🤘)ょ(🧥)っと考え(🍗)て、(🤩)
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