「そうか(😭)ね(🦈)――(⬅)。」(🍢)
(🎗)次郎(🕉)は、すぐ(🛶)、事(shì )務(wù )室の前から玄関にか(🏘)けての(🚢)掃除(chú )を(🐳)手(🎑)伝った。朝倉先生も、(🐏)そのうちに(😧)塾長室から廊(láng )下に出(🙉)て、みんな(🐶)の様(🕶)子を見ていたが、それも(🥧)ほんのし(🚉)ばらくで、(♉)すぐま(🧤)た(🕶)塾(shú )長室にもどり、椅(yǐ(🤲) )子に腰(🥈)(yāo )こしをおろすと(🚄)、そのまま何か深く考え(❎)こん(📤)でい(🧛)た。
「(🆔)え(🔼)え(🤮)、結局は一人一人(rén )の問(💹)題じゃないでしょうか。」
「(😖)そうな(👪)ればい(😨)い(🍛)んで(😫)す(💭)が、実際は、やはり、な(🌳)るだけお(👙)そくと(🐉)いう(👲)ことになり(❌)そう(🥋)に思うんで(🎒)す(🏖)。」(🌿)
しかし(🍔)、兄はおそらく(🏉)道(dào )江をつれて来る。いや、かならずつれ(🕶)て来る。そし(😽)て、無意識な残(👵)酷ざんこ(🎋)くさ(😞)で自(zì )分の痛いき(🛄)ずにさわろうとし(🧖)ているのだ。二人(rén )はあらゆる好(hǎo )意に(🤷)みちた言葉を自分になげかけ(💁)るだろう。二(🚗)人(🐽)のむつまじさを三人に(💅)ひろげることによって(🔃)、二人は一そ(🍘)う深(💿)いよろこ(🎌)びを味わおう(👈)とつとめるだろう。二人は(🐉)いろいろと過(guò )去の思(🎻)(sī )い出を語(♋)る(🚷)にちがい(😿)ないが、その思い出(chū )の愉(🛸)快さも不(bú(🧐) )愉快(🖋)さも(🔐)、三(sān )人に共(🤺)(gòng )通(tōng )するものとして語(🍸)られる(👅)にちがい(⌛)ない。自分は、(🍐)二(👑)人のそうした無意識な残酷(kù )さにたいして、いっ(😯)たいどう(🌶)い(📉)う態(🥞)(tà(🌨)i )度(📼)を(📔)とればいい(🐿)のか。い(🔒)や、どういう(🛹)態(tài )度をとりうる(🧝)と(🤹)いうの(😚)か。
「ええ、と(🕑)く(🚖)べつ露(lù )骨ろこつなようで(📭)す。」(🥛)
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