(🎬)越前(🧘)永(⚽)(yǒng )平寺えちぜんえいへ(🧟)いじに奕堂えきどうという名高(📩)い和尚(🍾)お(⬆)しょう(🎵)が(💴)いたが(⛲)、ある朝、しずかに眼をとじて、鐘楼しょ(🚂)うろうからきこえて来る(😛)鐘かねの音(yīn )ねに耳を(👁)すましていた。和(🛐)尚(🛢)(shàng )は、今(📵)朝の鐘(📧)の音に(🤥)は、(👐)いつもに(🤾)ない深(shēn )いひびきがこもっているよう(🥦)な気がしたので(💳)ある(🍺)。
「先生(🐲)(shē(🥝)ng )は、ぼくのやりそ(💬)こ(📅)ないを、(👁)どうしてあか(🙌)ら(🕓)さまに話してくださらなかったん(💽)ですか。」
(🆖)大河は板木を打ちやめ、(👡)けげんそ(🌸)うに次郎の(🍖)ほうを(🔗)ふり向いて槌をわたした。次(cì )郎(láng )は、すぐ大(dà )河に(☔)代(🌚)(dài )わって板木を(🌺)打(👇)ちだしたが、その(🐾)打(🥂)ち(🏸)かた(⤴)は(🏸)、(🏐)一つ一(🚹)(yī )つの(🎌)音(🌔)(yīn )が余(yú )韻(🏵)よいんをひくいとまのないほど急調子で、いかにも業(yè )ごう(🖨)をにや(🔸)して(💿)い(🔕)るような乱(🍾)暴さだっ(🎽)た。
かれは、そう(😱)思(🔘)って、われ知ら(🕑)ず眼(yǎn )をひ(🏦)らき、塾(shú )生(shēng )たちの(✍)中(🌬)に(🔦)大(🦃)河の顔をさがした。か(🈸)れは塾(shú )生(shēng )た(⛔)ちの静坐(zuò )の(💉)姿(zī(👞) )勢を直(⬅)(zhí(😷) )したあと(🦐)、朝(🚈)倉先生の横(🤽)に斜なな(⌚)め向むきにすわってい(🎢)たので、よく全体が見(💘)渡(🤹)みわ(🏂)たせたの(🚛)で(♈)ある(🌄)。
みん(📌)なの視(🚧)(shì )線(🚯)(xiàn )は、(🏚)もうさ(💥)っきから(🌩)大(dà )河に集中されていた。大(🔪)河の顔(yá )には(🐿)、し(🤗)かし、それ(📿)でてれている(🥠)ような表(🚯)(biǎo )情はすこしも見られなかっ(🌼)た。かれ(🦕)はただ一心(xīn )に(🧒)次(🛍)郎の顔を見つ(✡)め、そ(➰)の声(🕥)に耳をかた(🎚)む(😨)けているだ(🤠)けで(🛂)あった。
「じゃあ、(⛱)やはり打ちつづけるより(⛩)ほかあ(📱)りませんね(🧢)。」
「第五(🦄)室(🦎)は、管理部と(🖼)して全体(🎱)の責任を負(fù )っ(🕑)ている(😒)んだから(🔨)ね。僕、一まわり(🛏)し(🍲)て、様子(zǐ )を見て来(lái )るよ。」
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