日本《1 人 h 無料》2行目ライン
1 人 h 無料あらすじ
か(👆)れは、そう言(🏂)(yán )うと、(🔅)すぐ(👾)おじぎをして、塾(🦂)長室を出(💳)た。朝倉先(🏊)(xiān )生は無言(yán )のまま、かれのうしろ姿を(🌻)見おくっていた。
板(bǎn )木を打っ(🛃)てい(🐊)たのは、は(➖)たして大河無門(👀)だっ(🐪)た。シャツにズ(👳)ボンだけしか(📖)身につけてい(🐗)ず、足(🚌)袋たびも(🌶)はいていな(😡)かっ(🏘)た。しかし(🕶)、(📑)べつ(🚅)に寒そうなふうでもな(🌩)く(🚜)、両足をふんばり、頭(tóu )から一尺ほど(🔝)の高さ(👜)の板(🎵)木を、(✳)近(🏚)(jìn )眼(yǎn )鏡の奥おくから見つめて、(🎮)いかにも念入(rù )りに、ゆ(👸)っ(🤞)く(🤨)りと槌つち(🛁)を(🥙)ふ(🤟)るっ(🚓)て(🌜)いた。
ただ、組織に(🌺)関する(🔱)こ(✖)とで(🎅)、(⏱)室(🏉)編成のほかに、生(🈯)活(🦇)内容の面か(🕠)ら、いろい(🍷)ろ(🚼)の(🥃)部が設(🤵)けてあり、全員が期(qī )間中に、一度はどの部の仕(shì )事も体験する(👑)という仕(👰)(shì )組みに(🚛)な(💞)って(🕓)い(📌)た(🙈)ので、そ(🐋)の運(📚)(yùn )営の方(🎬)法や、人員の割り(🦒)当てなどに(♊)ついて、いろ(📬)い(🆙)ろの質問が出(🚭)、その説明に大部分(fè(🌚)n )の時間がついやされた(🌔)ので(🐝)あった。
事(🛋)務室の柱時(📩)計はしらど(🛰)けいがゆっくり(🆗)、十時(shí )をうった。次郎(lá(🔞)ng )はかぞ(📎)えるともなくその(🖌)音(yīn )をかぞえてい(🤹)たが、か(🦗)ぞえおわると、やにわに立ちあがった(🔅)。
と、小僧はあく(📕)までもつつま(🔆)しくこたえた。
次郎は、すぐ、事務室の前から玄(xuán )関にかけ(🥘)ての(🥞)掃除(chú(📩) )を手(💨)伝った。朝(🤪)倉(cā(💒)ng )先(xiān )生(🍜)も(🌻)、そのうちに塾長室(shì(🤘) )から廊(👄)下(🏨)に出て、みん(👊)な(📢)の様子(🚽)を見ていた(👤)が、そ(🎭)れも(🔪)ほんの(🐺)しばらくで、す(😪)ぐまた塾(🛀)(shú )長(🚼)(zhǎng )室に(♎)もどり、椅(yǐ )子に腰こしをおろすと、そのまま何(hé )か深く考(🍭)(kǎo )えこんでい(🛏)た。
塾(🙏)生(shēng )たちは、か(🎣)るく(🥁)とじたまぶた(🐃)をとおし(👹)て、窓(chuāng )の(🍓)すりガラスに刻々に明(🌝)るくなって行(🚩)(há(🎹)ng )く朝の(🔼)光を感(gǎn )じ(🤵)な(🌅)がら、つぎの言(🧟)葉を(🏻)待った(🤲)。軒(xuān )端のきばには(🕔)、雀(🔞)がちゅんちゅんと、間(jiā(⛏)n )をおい(🦔)て鳴(🐖)きかわしてい(🦓)る(🛢)。
「(🤬)ぼく(🥣)たち、学生(shēng )時代の学(🌐)寮(liá(🈳)o )が(🔺)くりょう生活を自(🏳)治(zhì(👟) )だなんて(🏳)い(🥁)って、いばっていたも(💔)の(💤)ですが、(❔)本(🤶)気にやろうとすると、実際むずかしいもの(🏟)ですね(👙)。」
(🍚)もうそのころには、塾生たち(🌏)は、室内(🎎)(nèi )の(🐔)掃(🖋)除(🎇)整頓をすべて終わって、最(🚜)後に(😒)、廊(🕉)(láng )下や(😌)、玄関げんか(✏)んや、そのほか(🙃)の出入り口(🌱)の掃除にかかって(🚷)いるところだ(🍘)った。む(🥘)ろんそうした(🐅)掃(🐡)除も、分(📶)担(dān )ぶんた(🥩)んは(👉)一通り(✴)きまってい(🖼)たが、厳(yán )密に(🍉)は境(🦓)界が定(dìng )めら(💳)れ(🥞)ないために、塾生(shēng )た(🥨)ちはかな(🍵)り入りみだれていた。
次郎(láng )は、すぐ、事(👦)務室の(🕸)前から玄(xuán )関(📕)(wān )にかけての掃除を(🌺)手(shǒu )伝(🐘)っ(🛸)た(🤘)。朝(cháo )倉(🚆)先(🍀)(xiān )生も(🚘)、そのう(🔈)ちに塾長室から廊下(🐢)に出(chū )て、みん(🚟)なの様子を見(🐬)ていたが、それもほ(〰)んのし(💁)ば(😆)らくで、(😆)すぐまた塾(🐥)長(zhǎng )室にもどり、椅子に腰(yāo )こ(🐨)し(👅)をお(🔏)ろすと、そのまま何か深く考え(🤹)こんでいた。
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