「(🍏)それ(🌦)もそうね。」
「(🏆)し(🆗)か(🚴)し(🧝)、私はうれしいんだよ。私(sī )の(🌗)ために血(📈)書まで書いてくれる(📫)教え子(zǐ )がいるのかと(😬)思(✔)うと(💒)。」(✴)
二(🖍)三(🥓)人が(🎬)渡り廊(láng )下に背を(🕠)もたせてそんなことを話しているところへ、(⛔)馬田(tiá(🏈)n )が(👙)やって来て、仲間に(📟)加わった。
「あた(🕕)し、やっぱりまわり道した方(fāng )が(🐰)いいと思うわ。」
四人(rén )の報告は(🆑)、みん(🦄)なをふき出(🏨)さ(🦍)せ(💥)たり、憤慨(🎸)(kǎ(🦃)i )さ(🍨)せたり、(👮)不(📨)安(😜)がらせたりした。しかし、(🎴)ともかくも血書(🎨)が県庁に差出されるよう(🤐)になったという(🎀)ことで、一(🕯)応納得なっ(😋)と(🐡)くするよりほ(⛱)かな(⏯)かった。校(xiào )長が教(jiāo )頭から紙片(piàn )を(🚹)受(🥐)(shòu )取(🤹)った(📐)あと、急(🅿)に(👉)様子(🚩)が変ったと(🔕)いうことに(😆)ついては、四(sì )人をはじ(♍)めみん(📩)な(🚛)も不審に思い(📠)、うま(⛅)く(🕯)ペテン(🚚)に(📙)かけら(🐀)れた(😈)のでは(⛓)ない(😤)か(🈲)、などとい(🍞)うものがいたが、事情は間(jiān )もなく判明し(🙅)た。それ(🌡)は(🀄)、教(jiāo )員室(shì(📝) )で先(xiān )生(🍧)たちがひ(🔮)そかに話しあっ(👞)ているこ(🥍)とが、給仕(🆔)の口をとおして、い(😰)ちいち生徒の耳(㊗)(ěr )には(🥂)いって来たからで(😍)あった。
「すぐ(🐥)うしろか(🔜)らさ。二丁(dīng )ぐらいはな(🐆)れていたか(💅)な。」(🔦)
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