朝倉(cāng )先生(shēng )は、手(🦂)にもっていた塾生(shē(🏐)ng )名簿(bù )を畳たたみのうえになげ(💔)だ(😗)して、腕をく(📎)んだ。そし(🦍)て、かなりながいこと(😞)、眼をつぶってだ(🚵)まりこんでいた(🖥)が(💫)、(🐹)やが(㊗)て眼をひらくと、ちょっと(🥈)飯島のほうを見(🥤)たあと、みんなの顔を見(jià(🎏)n )ま(🤽)わし(🧤)て言(yán )った(🌴)。
そう思(sī )っ(📒)たとき、自(🏗)然(rán )に、かれの眼にうかんで来(➡)た二つの顔(yá )があった。それは、大(📤)河無(🚚)門(🚖)(mén )の顔(yá(🔱) )と、青山敬太郎(láng )の(🦃)それだっ(🛢)た。ゆうべの懇談会(🥩)(huì )の様(😯)子から(🏡)判断(🎡)し(🧝)て、(📬)こんな落ちついた板(✡)木の打(⭐)ちかたのできるのは、お(😪)そら(😔)くこの二(💊)(èr )人のほか(👻)にはないだ(📺)ろ(🎚)う。そして、第一週の(✳)管理(🎟)部(🍋)の責(✅)任を(🚡)ひきうけた(🕗)のは第五(💪)室だったのだ。――そ(👫)こ(😭)まで考え(🐇)ると、か(🌞)れは(🆔)もう、今朝の板木(⛺)が大(⛺)河の手(shǒu )で打(🔵)た(🚻)れていることはま(🔹)ち(🏁)がい(🗿)ない(➰)こと(🏣)だと(👼)思った。
「やんやと頼(lài )たの(✍)まれましたが(✉)、断わる(🥕)ことに(⏰)し(🔟)ました。」
静(jìng )かな空(kōng )気の中を、えぐるよう(🆎)な(🔛)沈黙(mò )の数(🏠)秒が流れた(🕞)あ(🛫)と、朝倉先生の言(😞)葉が沈痛ちんつうにつづけられた。
次郎(láng )は、先生の言葉がま(🐑)すます激(✍)しくなっ(📟)ていくのにおどろ(🈺)いた(⛳)。先生は、ある(㊗)いは、昨日の入塾式(🏍)におけ(🤚)る平(🏂)木中(zhōng )佐の影(yǐng )響え(🈹)いきょうか(🏽)ら、で(🗂)きる(🏉)だ(🕐)け早く塾生た(😅)ちを救い出そうとして(🥀)いられるのか(🈳)も(❓)しれない(🗝)。しかし(⬛)、(👱)そ(🎻)れに(🛂)しても入塾(🈹)したばかりの青(qīng )年(😥)たちに(🚢)話す言(🤫)葉としては、(👭)あまりにも激しすぎる。こ(🛰)れで(🗣)はかえ(🍒)っ(💑)て逆効(💏)果を生(🍣)むの(🌊)では(🧚)あ(🎻)るまいか。
かれは、その(🦇)つ(👻)めたい空(💡)気(♎)の針をなぎ払はらうように、ば(🌒)たばたと部(😢)屋中(zhō(👠)ng )にはたきをかけはじめた。
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