し(🧖)かし、彼は、(💀)血書(shū )が次郎(🎹)に(🆑)よって書か(🏻)れたということを(🌘)誰に(🔌)も発(fā )表す(➰)る気にまだな(🌅)れ(🤩)なかった。それ(💆)は、(🥩)彼の(📊)自尊心や競(jìng )争(zhēng )意識が何(🎂)とい(🎺)うことなしにそれ(🥦)を許さない(🎴)、(❕)と(🗳)いうだけではなかった。彼にとって大(🏙)事なことは、ストライキの場(🏾)合(⛔)の(❇)こ(🈁)とだったが、万(💩)一(🚺)にも(🔀)、それを発(fā )表(biǎo )したために、次郎(🛂)が捨(♏)鉢(🎺)す(⏳)てばちに(🍊)なり、進ん(🏴)でストライキ(🦅)の主導権をにぎるような結果にな(😺)ってし(🕟)ま(🥂)っ(💏)ては、つま(🦗)らない。次郎は徹(🚖)底(dǐ )的にやっつけなけれ(♿)ばならないが、(🤽)そ(🏼)れに(🌄)は、彼をあくまでも(🔙)ストライキ反(🦂)(fǎn )対の立(🎓)場(🔃)(chǎng )に立たせてお(🧀)く(🌦)ことが必要である。最後まで彼を(🍙)反対の立場(chǎng )に立たせて(⚫)おき、いよいよス(🌎)ト(🍴)ライキ決行と(🐕)いう場合に彼が逃(táo )げをうったら、その(⛴)時こそ血書のことを暴(bà(🌩)o )露す(🐶)べきだ(🙆)。血書まで書(✝)いて(♋)人(rén )を煽(shān )動し(🙉)ておき(😻)ながら、自(zì )分だけ(🐕)逃げ(🎁)るとは何という卑劣さだ! みんなはそう言(🍄)(yá(🎿)n )って彼を責(🤜)めるだろ(🚺)う。それに、(🛶)ど(👀)んな(💡)に彼が逃げ(👻)を打とうと、学(xué )校当局や県(xiàn )庁(🥥)が、血(xuè )書(shū )を書(shū )いた本人(👐)を主(👙)謀者と認めないは(👢)ずはないのだ(🚎)から、いよ(🗃)いよ(💖)面白い(🚵)。――馬(🥤)田(tián )の(😳)考え(🐓)は頗(✏)る念入(🕌)りだった。彼が(🎼)それほ(🌼)どま(😵)で(⏬)に次(cì )郎に反(🌕)感を(🕕)持つ(🥧)ようになった最(zuì )も大きい原因が(🤔)、道(dà(🏛)o )江にあっ(🐙)た(🎶)こと(🏦)はいうまでもない。
「おまえ(🎵)も一度(😕)(dù(👃) )先生をおた(🌖)ずねするといいね。先生(shēng )の方でも待(🍏)ってお(🌋)いでのようだよ。」
「用がないからって(🍛)知(🗒)らん顔す(🚈)るのは失敬じゃな(😁)いか。」
次(♓)郎は、学校のこ(⏸)んな様子を、終日い(🤤)かにも淋しそうに見守って(❌)いた。彼は、(🔥)花山校長の鼻(🍽)の移動の話をきいてもほとんど笑わなかったし(🌥)、森(sē(🉑)n )川(🦈)の「(🌷)教員適(🙄)(shì )性審査採点(diǎ(🌅)n )表(biǎ(🕑)o )」を(🔇)見た時(🔺)に(😨)は、む(💡)しろにがい顔を(😝)して、ひと(🥓)り(🕧)で校庭にぬけ(🐇)出した(💇)ほどだっ(🍸)た。ふだん(📢)か(🚽)ら、(📺)彼はそう出(chū )しゃば(🛬)る方(🏂)ではな(😦)かったが(🦈)、そ(😍)れでも、(💕)校友会の(🏡)委員(🥁)会などでは(🐖)、新賀(hè )や梅本と(Ⓜ)共(🦌)にかなり意見を発(fā )表する(🎿)方だ(🌆)った(⛹)。そ(🈴)れが昨日以(🥐)来、(🔄)まった(🎙)く沈默を守りつづけ(🔛)て(🤑)いる。き(⛽)ょ(♟)うはことに新賀(hè )や梅本に対(🐚)して(😷)もあまり口をき(💅)かな(🅰)い。今朝あた(🧝)りまでは、誰もそれ(🐖)を気にとめ(🚤)なか(🈺)ったのだが、(👾)みん(📗)な(🛥)が(🏫)笑うときに笑(xiào )いも(😎)せず、また先生たちの品(pǐ(🦒)n )定めや、事件(🥙)のこれ(☔)からの成(chéng )行き(🤸)について、みんなが非(fēi )常な関心をも(🤔)って話しあっている(🕺)のに、(🈴)自(zì )分ひとりで校庭を(🔒)ぶ(🖕)ら(✉)つき(🗃)ま(😷)わ(🔱)っ(⛴)たりしている彼の様(😨)子(🚒)が、いつまでも周囲の注(😕)意をひかない(👞)でい(🐃)るはず(💽)が(🌦)なかっ(📹)た。しか(🚶)も彼(bǐ )が、同(⬇)級(💹)生の大部分がまだ朝倉先生(🍈)の顔も知(🍥)ら(🎞)ない一二年の頃から、(🧀)室崎事件や(🎨)宝鏡先生事(⛏)件を通じて先生から大(dà )きな(🤨)感化をうけ、その(🏮)後(hòu )、白鳥(niǎo )会の一員(🐝)(yuán )にも加わ(🌓)って、先生(shēng )の心(👈)酔(zuì )者(zhě )の中でもその第一(👟)人者に(🚆)なって(😲)いるこ(📅)とは、誰でも知っていること(🥜)で(🕸)ある。こん(🤟)な(⌚)時(shí )こそ彼はみんなの先頭(🤑)(tó(😸)u )に立(🎪)って活(🎍)動すべきで(🚸)は(🕤)な(📣)いか。そうした考えが、一般(🦁)の生徒た(🐱)ちの(🥃)頭に浮んで来るのはごく自然(rán )であった。
徹(chè(⛄) )太(tài )郎は大して気に(🚷)もとめない(🦆)ような調(🥦)(diào )子でた(📛)ずねた。道(🦅)江は(🆕)顔(🕞)を赤(chì )らめてぐずぐ(🕒)ずしている。
「千(🏜)ちゃんのいたずらは、きょうだ(🎗)け(🗿)で(🍺)はないらしい(🗽)の。」
と、(🖖)今(🐶)度(🖇)(dù )は道江が眉(🤐)根をよせて、
「(🚆)あたし、こ(⬜)わい(🏯)わ(🕓)。」
次(💓)(cì )郎(láng )は、まもなく、せきたてられ(🔲)るよう(🤡)にして、朝倉(cāng )先(🏷)生の門を出た。門を出(♐)るとすぐ、(👾)彼(🗼)はまえうしろ(🦓)を見(jiàn )ま(🈴)わし(📅)た。そ(🥋)れか(❗)ら、曲り角のところまで来(📜)(lái )て左右を見、もう一(yī )度(✏)朝(📄)倉先(🔻)生の門の方をふりかえった(🏒)が(🧖)、来しな(🧐)に自分の顔をのぞいた男(nán )は(⛳)、もうどこにも(🈚)見(jiàn )えなかった。
「このごろ(🚾)は(🤐)、(🎉)次郎君と(🔭)も道江さんとも、(🌇)い(🚒)っしょに飯(⛰)をくう機(jī )会が(😞)なかったよう(🍄)だね。き(🎒)ょうは老人た(🧝)ちも(🗾)留(liú )守(🔤)だし、若いものだけで(🌩)どうだい。」
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