日本《av 女優 rin》2行目ライン
av 女優 rinあらすじ
「思って(🕴)います。あんなもの(🎻)、(🐗)何の役(yì )にも立たないってこと、(🐊)あとになって(😞)気(qì )が(😕)つ(❇)いたん(🦊)です。」(📲)
そう考えると、「かわい(⛳)そうに」という(💀)先生の(🐁)言葉の意味は、こ(🎭)れま(📀)で考(😫)えた(🙀)のとは(😙)まるでちがったものになって来(🎨)た。先生は、そ(💥)の言(yán )葉(➕)に(🕉)何もとく(📷)べつな(🌌)意(⏪)(yì )味をもたせようとされたのではない。た(🌟)だ先生(🙊)のは(🏠)っきりし(🍚)たご決意と自分(🏆)に(🏇)対する愛情とが結びつ(💘)いて、何(😤)の作(zuò )為さくいもなくそ(🎠)ん(✴)な言葉(🎗)とな(💌)っ(🎡)て(🐯)あら(🚧)われ(📌)た(🚢)までだ。それにし(🌲)て(🐳)も、先(🧗)生のそのご決(jué )意について、(🌹)自分がこ(🍝)れ(🖋)ま(🌰)で一(🤓)(yī )度も考(🍱)えて(👻)みよ(🆎)うとさえ(🤡)しなかった(📠)とい(💒)うことは、何(hé )とい(🌘)う愚(yú )かさだ(👽)ったろ(🏘)う。先生が自分をどう(🔼)考えていられようと、その意(⛳)(yì )味で(✋)、自(❇)分(🧤)は(🏜)た(🧐)しか(🍄)に己を知らない飛びあ(👻)がり者(📬)だったにちがいないの(🅱)だ！ 次郎の自己(jǐ(📕) )反省は、昨日以来、こん(💪)なふう(✋)に次(cì )第に深(shēn )まっ(💴)て行くば(🍭)か(🌋)り(🍄)だ(📠)った。「(🥎)か(😅)わいそ(⬆)うに(🥠)」という言葉(yè(📳) )を、先(xiān )生(shēng )のご(🔺)く自(💷)然な愛情(🎚)の言(💴)葉だと思えば思う(🏍)ほど、(⚡)それ(🆎)が深(✌)まって行(háng )くのだった。し(🏡)かし、そうした自(zì )己反省の(⛎)苦しみ(🕹)は、彼にとって(🤺)は(🕧)そう(✡)めず(🐙)らし(🏖)い(🎸)こ(🙀)とではなかった(🕤)。彼は中学(😼)入(rù )学(😩)(xué )以来、と(📆)りわけ白(😲)鳥(niǎo )会(🕝)(huì )入会後(🐼)は、絶えず自己(♑)反省(👘)の苦しみを味(wèi )わって来(lái )た、とい(🍢)っても言いすぎではなかったのである(🧤)。だか(💮)ら、もしそれに朝(🌠)倉先(xiān )生の問題が直接(🏟)結びついていなか(📋)ったとすれば、(🔶)彼(🐏)(bǐ(💔) )は、きょう学(xué(🛩) )校(🍺)で、同級生(💤)た(🕸)ちにあやし(♈)まれるほ(🏗)ど暗(🕢)い顔はしていなかっ(🍙)たかも知れな(🎅)い(🈺)。彼(🎹)を絶望に(🔝)近いほ(⬜)どの気持にさそいこんで行ったのは、何といっ(🤩)ても、朝倉(cāng )先(👮)生の辞任が決定的であると(🧢)いうこ(📊)とに気がつ(🔊)いたこ(🛃)とであ(⬛)った(⛹)。彼(bǐ )はそれを思うと、もう何も考(🐪)(kǎo )える力がなか(🐤)った。幼いころ、乳母の(🛍)お浜にわか(🍫)れたあとのあのう(⤴)つ(🥝)ろな気(🖕)持、(🗞)母(mǔ )に死別れたあ(♊)とのあの萎(🎙)しな(🗻)える(🐞)よう(🥌)な(🦒)気持(Ⓜ)、それ(👯)が(💥)そのまま現(xiàn )実(👧)と(🤗)な(🐭)って身にせまって来(lái )るような感じが(😳)して(📖)、き(♌)ょ(🧟)う(🍲)は(🧥)朝から誰とも口をきく気(🏬)に(💎)なれなかったの(🍤)である(🥪)。
「どうしてだか(🔢)、あたしにもわからないわ(🍩)。だけ(🖲)ど、世間(🎀)(jiā(🌀)n )は、いたず(🤢)らをした男よりか(🏗)、いたず(😇)らをされた女の方(fā(💓)ng )に、よけいにけちをつけたがる(🐝)ものなのよ。そんなこと(🎂)で(😇)お嫁にも行(há(🎊)ng )けないでい(🚑)る人があるっ(🤲)てこと、次(cì )郎さんはご存じない(🕕)？」
「一心橋を渡ら(💬)ないで帰ることに(📜)するわ。少しまわり(🎆)道をすればい(😁)いんだから。」
その時、教(😗)(jiāo )員室と(👀)の(🍡)間(jiā(🥍)n )の戸ががらりと(👹)あ(🦃)い(👝)て、(🔴)教頭の西山先生がは(🏿)い(🍇)って来た。西山先(xiā(🛁)n )生は、三角形のまぶたの奥(😨)に小さ(🔛)な眼(yǎ(⏪)n )をいつも鋭く光(💼)ら(📯)せている(🤤)先生だっ(🚰)た(🏕)が、(🗒)この時はいや(🈯)ににこにこして(🕋)い(👒)た。手(shǒ(⏫)u )に小さ(🉐)な(🔒)紙(zhǐ )片をもっていたが、それを默って校(xià(🔤)o )長に渡(🎑)す(🛸)と、すぐまた教員(yuán )室(shì )の(🥩)方にひきか(🦔)えした。校長(zhǎng )はそ(🤵)の(🍆)紙(🥁)(zhǐ(😜) )片を(📄)見(😳)て何(hé )度も(🤣)う(♐)なずい(🚐)た。そして、それをもみく(❣)ちゃにして机(jī )の下の塵(🤼)籠ちりかごになげこむと、(🌉)今(🧒)(jīn )までとはうって変(biàn )った落ちつき(🕟)ぶりを見せ、ゆった(🖐)りと椅(yǐ )子に腰をおろ(🏢)しな(🛒)がら(🔦)言った(⏬)。「(🏿)そうむ(🏢)きに(🔡)なるこ(😉)と(✍)はない。私はさっきも言ったとお(🐮)り君ら(🎮)の気持には十分(fèn )同情(qíng )している(📺)ん(🚄)だ。君(jun1 )らが血を(🐵)流して書(shū )いたもの(🧕)をまる(🤜)でむだにするなん(🙆)て(🏮)、第(🚚)一(yī )、人間とし(😇)てそんなことが出来る(🌬)ものではない(😪)。幸い今日は県庁に出(🍹)掛る用事も(🛹)出(🎴)来た(🦁)し、(📨)知事閣(gé )下に(🚎)直(zhí )接お目に(🍕)かかれ(😘)るかどうかは(🈵)わからないが、学務課までにはこの願書を必ず(🌼)出(🏀)しておくよ。そ(🥗)れで、今(🐉)度(dù )は私の(🕴)方から君らに願ってお(🏑)きたいが、どうか(🌫)みんな(🌴)が落ちついて(🧀)教室に出るよ(➗)うに(😆)し(👄)てく(😟)れ(🔅)たま(🐤)え。変(biàn )に(💐)さわ(🔦)いだりして知事閣下の面目(😑)をきずつけ(🎳)る(🚘)よ(🥧)う(🍱)な(📊)ことにな(📌)って(🎓)は、何(hé )も(🌄)かもぶちこわし(🚥)になるんだか(🤧)ら。い(🏅)いかね。
「うむ。し(🚺)かし、無理もない(👓)ね。役(💤)(yì )所というところ(🤝)を君らは全く知(zhī )らないんだか(🐅)ら(🛩)。」
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