「きっ(📧)とさましていま(⛹)す(♊)よ。どの室にも、眼をさ(🎭)まして(📲)いるものが、もう(🎥)何(🐻)人かはあるはずです(🎒)。」
それに(😶)は、組(zǔ )織や、講義科(🌒)目(🏐)や(🗽)、諸(zhū(💖) )行(🕊)事の時間割など、必(🍰)要な諸計画が一通(🌥)りな(🌁)らべられ(🔼)てい(📱)たが、そ(🎶)のどの(♿)部(bù )分を見ても常(🐘)(cháng )識からとび(🍒)は(🖤)なれたようなことは一つも(🔲)なかった。塾堂と名のつく(🧚)ところでは、そのころほと(🚚)んど(🥇)つきもの(🔔)のように(🙏)なって(🍺)い(🏿)た「(🌷)みそぎ」とか、「(🌊)沈黙ちん(🎠)もく(💑)の(📠)労(🦏)働(dòng )」とか、およそそういった、(🦔)いわゆる「鍛(duàn )練(liàn )たん(🆚)れん(🥂)」的(de )な行(🚋)事が全(🙌)く見当(🧑)たら(🌑)な(📥)い(🔕)のは、むしろみんなには(🐘)、ふしぎに思われたくらいであった(👿)。五時半起床というの(👫)が、二月の武蔵野(🉐)むさ(🐂)しのでは、ちょっ(⛓)と(🖊)つらそうにも思えたが、それも青年(nián )たちに(✒)とっては、決(jué )しておどろくほど(🕋)の(➡)ことではな(📑)か(➖)った。むしろかれら(📕)をおどろかしたの(🥔)は、生(shēng )活にうるお(🍼)いを与(yǔ(👺) )あた(📖)える(🍿)ような行(🕔)事が(🥠)、かなり(🤙)の程(chéng )度に、織お(♊)りこ(😍)まれている(😡)こと(🎦)であっ(🚣)た。と(🐠)にかく、(🚤)見る人(🥒)が見(🌗)れば(🧛)、日常(cháng )生活(huó )を深(shē(🙌)n )め(🅿)高める目(mù )的で(🖤)、(🎧)す(🛄)べてが計画されているということ(🕹)が明ら(💬)かであった。
(最初の朝(cháo )の(👃)板木の音(yīn )が、こんな(🗻)だったことは、それまでにまったくない(🛂)こと(🕛)だ。だれ(🎈)だ(🔰)ろう、(🤥)今(🗽)(jīn )朝(💎)の当(📒)番は?)
「そりゃあそ(🏔)うだろ(🐽)う。そ(💪)れがあら(🤓)われるのはまだ早いよ。」
「僕もそ(🕕)う思(🅿)(sī )っ(🌼)て、わざわざ廊下に(⚫)出て見(jiàn )たんで(🍗)すが(🚯)、当(dā(👧)ng )番は大河(hé )君だったんです。」
七時の朝食までには、まだ(🤘)二十(shí )分ほどの(📲)時間があり、(🔍)そ(📵)の(🦀)間に食(shí )事(🍔)(shì )当番(💉)は食卓しょ(🏈)くた(✏)く(🃏)の準備(🙇)を(🎖)や(👮)り、そのほかの(⌛)も(🔣)のは(🚏)、自由に新聞に目をとおした(📘)り、私用(🤰)をたした(🎠)りする(👔)のだった。次郎(😍)(láng )は、(😫)い(🕝)つもなら、こんな(🌟)時(⛰)(shí )間にも(🐸)、できるだけ(📇)塾生(shēng )た(🚰)ちに接触せ(📸)っしょ(❄)くして、かれらの感想(xiǎng )を(🥄)きいたりするのだったが、今日(🦈)は、(⬜)広間(🚰)を出るとすぐ、塾長室に行き、(🚄)朝(chá(⏩)o )倉(📞)先生(shē(⬜)ng )に向か(🐀)って、なじる(🍔)よ(🧑)うに(🔖)言った(💦)。
そし(💞)て、(🎪)次郎の(💪)ほうをちょっとぬす(⏰)むように見ながら、
「ど(🎮)の方面の希(🔽)望(wàng )者が多(duō )かったんです。」
「(♌)おはようござい(📘)ます。」
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