「先生(shēng )もそうお(📰)感じで(🖲)したか。」
「ぼくは、(🧘)む(😎)ろん、(⏱)いけ(⏩)ないと思いま(😈)す。」(⏱)
「(🅿)田川(chuā(🤾)n )君のほか(🌶)にも、(⛅)ま(Ⓜ)だ(🖕)よく納得(🤙)がいかないでいる(🤛)人がたくさ(🚿)んあるだろうと思(🌴)うが、そう(😊)した根本(běn )問題について(👋)は、これ(🤥)から何(🍝)度で(🅱)も(🐺)む(🎴)しか(🧖)えして話しあう機会があ(🍩)るだろう。そこで(👚)、それ(📔)はい(👘)ちおう未解決のままにし(🥄)て、ともかく(🚤)も具(jù )体(⛎)的(⛔)な問(👥)題(🃏)にはいる(🔂)こ(🎹)とにしょ(🌕)う。じゃあ、時(shí(🍻) )間(😍)もおそくなったし、私のほうから案(⏲)(à(👜)n )を出すことにす(🛋)るよ。」
だれの(🕋)顔にも、何かしら(🌝)、ゆうべと(🚽)はちがった感情が流れており、互礼ごれいをすまして広間を出て行く時(shí )のみんなの(🗨)足音も(🎷)、これまでになく静(jìng )粛せいしゅくだった(🗜)。
次郎は、先(xiān )生の(🌏)言葉(🍫)がますます激(jī(🏒) )しくなって(🛳)いくの(🚃)におど(🌽)ろいた。先(xiān )生(🙍)(shēng )は、あ(🍤)るいは(🆚)、昨日(rì(😞) )の入塾式における平(píng )木中佐の影響えいきょう(🖤)か(🚂)ら、でき(😷)るだけ早く塾生たちを救い出(📻)そうとし(🧞)て(🏳)いられるの(🤐)かもしれない。し(🔺)かし、それにしても入(rù(🚌) )塾したばかりの青年(🤨)たち(🏩)に話す言(🥗)葉としては、あまりにも激(jī )しすぎる。これではかえ(😂)って逆(nì )効(xiào )果を(🗳)生むのでは(🤒)あるまいか。
朝倉先(🖼)(xiān )生は、そう(🙌)言っ(🍁)て微笑(🌔)し(🍑)た。そして、そ(🌸)れ以上(⛺)口で説きふ(🚡)せることを断念(🐟)した。いずれはこれからの(🥫)生活体(🥫)験が、徐(🕓)々じょじょにか(❇)れ(🙌)ら(🧙)を(🦄)納(nà )得させるだろう、というのが(🕟)先生のい(📤)つ(🤦)もの信(🌨)念(nià(🐖)n )だったのである。
(おし(🥉)まいの、あ(🏋)の乱暴な打ちかたをやった(🏖)のが、自分だとい(🉑)う(⬜)こと(🏩)は、すでに先(xiān )生(💔)に(🐟)言っておいたのに、先(♉)生はど(⏳)うしてその(🈷)ことをは(🔗)っき(🏽)り言われないのだろう。もしそれが助手と(💔)し(🆙)ての自(🚏)分(fèn )の(😀)立場をま(🐠)もってくださ(🤓)るためだと(🔇)したら、自分は(🔲)むしろ心外だ。大河(♒)(hé )も(📙)むろ(⌛)ん心外に思(🤩)(sī )っている(🛹)にちがい(🥪)ない。)
消(xiāo )燈(🔯)まで(📁)、こ(💽)れといってとり(🕎)たててい(👝)う(🎌)ほ(🗂)ど(🔠)の変(🎉)わった(🏃)こともな(🌋)かっ(🍂)た。しかし、大(💅)(dà )河無門が(🔚)、かれ自(😐)身の希望に反して、あま(🍼)りにも早くそ(😫)の存在を認め(💠)られ、みんなの注目の的(de )になったと(🙋)い(👈)うこと(⛑)は、(🧒)こ(📶)の(♐)塾(shú )にと(🛠)って、(💌)よかれあし(🔈)かれ、決して小さなでき(💴)ごとではなかっ(🙄)た(🗯)といえるであろう。
「ちょっ(🐎)と(🍄)その(🖐)気があるようです(💟)が、軍隊式(shì(🎦) )で(✝)すから、(🔨)飯島(💏)と(🕗)は(📇)質がちがいます。気持ちはあん(😫)がい(🤘)純(chún )真じゃな(➰)い(🌍)かと思(💙)います(🐺)が(📍)……」
「(🗨)え(🐣)え、(🚑)でも、まだだれも起(qǐ )き(🥪)た様子がな(🌹)い(😣)んです。」
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