しばらく沈默(🎆)がつ(🐘)づ(🐫)いた(🐩)が、大沢はにこにこして、
そ(🤐)う言って、まじめ(🔒)にたず(✨)ねたのは、(💌)大(dà )沢雄(xióng )二(è(💲)r )郎と(🎨)いう生(🗂)徒だ(🕯)った。彼(bǐ(🌛) )は、小(xiǎ(🔮)o )学校(⏪)を出てから(💎)三年(🛫)も町の鉄工(gōng )場で(🎤)仂(🅰)いたあと(👽)、あ(🎐)る(🐑)人(rén )に(🕴)見込(✡)ま(🤜)れて(🏾)中学(xué )校に(👆)はい(🛄)る(🛺)こ(🔨)と(👶)になったので、全校一の年長(zhǎng )者だっ(🐴)た。どっしりと(🌍)落ちつ(🚒)いて、思いやり(🏢)があり、(㊙)し(🌽)かも頭がいい(😦)ので、「親(qīn )爺おやじ」という綽名あだなでみんなに親(🏓)しま(🔬)れていた(🍯)。と(💛)りわけ恭一は彼に親(qīn )しんだ。親しんだ(📙)というよりは、心から尊敬していた(🏳)とい(🔫)った(🆓)方が適(shì )当かも知(🎐)れない。性格(gé )はまるでちがっ(✴)ていたが、物の(💕)考え(💯)方はいつも(📢)同じで、しかも世間を(🤙)知って(🌙)い(💯)るだけに、大沢の方(🕠)にず(🛑)っと深みがあ(🍂)った。大(dà )沢の(🦀)方でも恭一(💩)を真(🎺)実(👰)の弟のように愛した。日曜(🏍)な(🦃)どには、二人(🔌)は、終(🐧)日、人生観めいたような話をして暮す(🕚)こともあ(🎖)った。
「だ(😞)いい(🎮)ち、弟(dì )の方が本(bě(👃)n )田(😁)を相手にしていないのだろう。」
(🍧)彼は何だかそ(💢)んな気(qì )がし(🌹)て(🤺)、(🏬)不安(ān )だった。しかし(🎣)、一(🛂)方で(⛸)は、大(dà )沢に励ましてもら(🌫)ったこ(♟)とがうれ(❕)し(🧚)くて(🥞)な(💡)らなかっ(🎣)た。そ(🍅)し(📶)て、
彼に(🖐)とって(⏮)の(🔹)最(zuì )も(🐨)大き(👃)な失望は、(🏕)彼の教室に(🧞)出て来(lái )る(㊗)先生の中(zhōng )に(🖲)、権(🐎)田原先(xiān )生の(🍳)よ(😓)うな人(💄)を、た(🥧)だの一人も、見出(😦)せな(😃)かっ(⛓)たことであ(💈)った。彼(🖐)の眼に映じた中学校の先生(🤸)とい(🛎)うのは、(🌾)小学(🔩)(xué(🥌) )校の先生にく(🌻)らべ(🙉)て、何(hé )か専(zhuān )門(mén )らしいこと(🍓)をほんの少しばか(🛏)りよ(🍣)け(🈯)い(🍾)に(😃)知っ(👔)ているだけで、(😵)およそ人間らしいところ(📩)を少しも持合わせ(🥀)ない人達(🖥)ばかり(💺)だ(🔭)っ(😥)た。貧しい知(⚓)識(🐤)を教室で(🍢)精一ぱいにし(🎿)ぼり(🐩)出すこと、(🌰)点数や処罰(fá )で生徒をお(🎶)どかすこと、この二(èr )つの(🌧)外(🚢)(wài )には、用(yòng )は(🏦)ないといっ(🐰)た顔をしている人(⏱)間、それを(⛅)次(cì )郎は(📚)中学(🕘)校の先(♈)生において発(fā )見(jiàn )したのである。
「よせ! そんな議論をしたって、なんの(🏏)役(yì )に立つんだ(🚔)。」
大沢(zé )は、恭一の話をきいているうちに、いよ(🥪)い(🚭)よ次郎に興(xì(🚉)ng )味(🌗)を覚えたらしか(🚳)った。彼(🗳)は最後(🕚)の、授(📘)業(yè(🍷) )が終ると、言った。
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