日本《射精 fanza》2行目ライン
射精 fanzaあらすじ
「お前さんも(⤵)たっしゃでしたか。」
(🥎)などと言(yán )われますから、どん(🍋)な年(nián )ごろのむすこさん(🏰)かと思い(🍮)ました(🥂)ら、まだ(🔇)小(xiǎ(💘)o )学校へかよ(🚞)っているほどの少年でした。そんなむ(♓)すこさんが先生のような年老い(🙂)た人(🎆)に(😜)あることもめ(🏄)ずらしく思(sī )いま(🐬)した。
三(sān ) 若い(🏠)お友だちの死(😸)
上京後の(🍚)来(🥣)助老人が仕事(🐔)場(🌃)は(🎣)芝の高輪た(🌝)か(🍮)なわにできましたから、今度はわたしのほうか(🌈)らたずねて行(há(📓)ng )った(🏷)ことがあります。一人のお(🐹)弟子(💱)を養子に(🙉)して、い(🎴)い相(🙎)(xiàng )槌あ(🤰)いづちが(🐿)で(👺)きましたとわ(🥦)たしに言ってみ(🌙)せるの(⤴)も、(👈)そ(🤡)こでした。当時の刀鍛冶(🎫)(yě )としても、老人は一(🍶)(yī(🦅) )番年長者(zhě )だそうでしたが、(🧜)いい刀(🏆)を打つもの(🔨)がだんだんな(🌀)くなりますから(⏰)、今(jīn )の(🙆)うちに学(📕)校を造っ(🔽)てお(🈹)きたい(👿)、(🌇)そして刀(📼)鍛冶を(🕐)育てた(👐)いとの話があ(🕳)ったのも、(🙆)そ(📀)こ(💀)でした(🦕)。老(lǎo )人はまた、一枚の(🍍)厚い鉄板(😤)をわ(🔓)たしの前に取り出してきて見せました。それ(🕖)は(🤢)日(💌)清戦(🚰)争の(🍰)かたみ(🥝)でした(👲)。敵(dí )弾を受け(🛂)た軍(🔹)艦の一(📤)(yī(🥢) )部(bù(😷) )をあとで(📟)修繕(🏪)する(👻)おりに(🥩)切り(😫)取っ(🍷)た(🏽)も(🏩)の(🆒)で(🚫)し(😗)た。海戦(🌗)の記念として、ある海軍将校(🐂)から一ふりの短刀(dāo )をその鉄(🙃)(zhí )板で作ってく(🕥)れと頼まれた(🛷)との話も(🌶)そ(📎)の時に出ま(🎉)した(⤵)。おそらく来助(zhù(🚀) )老人(🌈)(rén )のように、一生(😺)を刀(🕢)(dāo )の(💸)道(dà(🏥)o )にさ(🏗)さげつ(🐌)く(😡)して、こ(😳)の世を歩(🔄)めば(👁)歩(🎯)むほど明るいところへ出て行った刀鍛冶(yě )も(🚐)まれで(😐)しょう。
七(👳) 秋を(🎠)迎えて
そういえ(🤳)ば(😾)、(🐁)木の芽が田(🍽)楽(🀄)に(🔞)なり、竹(zhú )の子がすしに(🍹)なり(🗻)、よもぎが(🧕)も(🐞)ちにな(⛺)るころ(🐶)は、そこ(🔎)いらはもう桃(😜)(táo )やすもも(🏣)の花(🆖)で(⚫)い(🏾)っぱいです。
新規(guī )、新(xīn )規、見るもの聞く(🛋)もの(⏺)わ(㊙)た(⛔)しには新規な(✨)ことばかり。第(🌪)一、自分のつとめに通う小諸義(🍷)塾までが(⏲)、ま(🦒)だようやく形(🌡)の(🚃)整(zhěng )いかけたばか(🌒)りのような新規(🌂)な(💐)学校でした。しかし(🔨)、そ(⛺)の義(🌥)塾の二階の(😇)教室か(🧗)ら、遠(yuǎ(🉐)n )く蓼(⛑)科たでしなの山(📆)つづきの見(jiàn )え(👨)る(✈)窓(chuāng )のと(🥝)こ(🌏)ろへ行っ(🔭)て、(😘)そこから信(xìn )州(🍽)(zhōu )南佐(zuǒ )久みなみさくの奥のほうの高原地(dì )なぞを望むたびに(⬇)、わた(🦔)し(🏷)はよう(🏵)や(🐨)く(⛏)のこと(🖕)で静かに勉(miǎn )強のできるいなか(💗)に、もう一度自(zì )分(🎖)の身(🙄)を置(zhì )いたように思いました。その窓の近く(🧒)には、(🧛)小諸の士(🈺)族(🧛)屋(wū )敷の一(🌅)(yī )部の草(🔠)屋根も見え(👗)、と(🔂)こ(🚗)ろどころには柳の(😟)こずえの(😧)薄く青(📝)(qīng )み(🦋)がかったの(🎐)もあ(🗒)り、ち(🚜)ょうどわ(🥩)た(😙)しが出かけて行ったころ(👠)は(🏉)おそい春(chūn )がようやく浅間の(🕝)ふもとに(🗽)近づいてきた(🤗)時分でした。たとえ学舎(🅿)は小(✍)さく(📙)とも、(📲)わたしはほかの先(🤟)生(shēng )がた(🕉)とともに働(dòng )くことを楽しく考(🌯)えました。
上(shà(🕴)ng )京(jīng )後の来助(🍚)老(🎴)人が仕事(shì )場は芝の高輪た(📲)かなわにできましたから、今度はわたしの(🕴)ほう(🎊)からた(🥪)ずねて行ったことが(🙇)あります。一人(🈸)のお弟子を養子にして、(🏄)い(✡)い相(xiàng )槌あ(🕕)いづちが(📯)で(🖇)きましたと(🍒)わたしに(💪)言ってみせる(✉)の(🕌)も、(🆚)そこでした。当(🚉)時の(😉)刀鍛冶としても、老人は一(🌎)番年長者(👞)だそうでした(😥)が(💢)、いい刀を打つ(🏧)ものがだんだんなくなりますから(👗)、今のう(🥏)ち(🌱)に(👵)学(📞)(xué )校を(🌱)造っておきた(😊)い、そして刀鍛冶(yě )を育て(🔨)た(😍)いとの話があ(🚤)った(🎾)のも、そこでした。老人はまた、一枚(🏻)の厚(hòu )い鉄(zhí )板(🔰)(bǎn )をわたしの前に取(🕚)り出してきて(📘)見せました。それは日清戦(🌺)争のかた(🕔)みで(🏡)した(🤬)。敵弾を受けた軍艦の一(yī )部をあと(💬)で修(xiū(🚇) )繕するおりに切り(💱)取(🐻)っ(🦗)たものでした。海戦(🌻)の記(⭕)念(nià(📁)n )として、ある海軍将(🈚)(jiāng )校か(👢)ら一ふりの(😃)短刀を(🥐)そ(🐼)の鉄(🆓)(zhí )板(bǎn )で作っ(😋)てくれと頼まれたとの話(👀)(huà )も(🌳)その時に(💪)出(🔌)ま(📋)し(🔪)た。おそら(🎀)く来助(zhù )老人(🚫)のように、一生を刀の道に(🚤)ささげつくして、この世を歩めば歩(🛒)むほど(🏤)明るいところ(🎸)へ出(chū )て(💤)行(😆)った刀鍛冶もまれでしょう(🍨)。
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